二年级语文识字6教案案例

下载后可任意编辑 二年级语文识字6教案案例 二年级语文识字6教案2024案例1 1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的态度。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识11个生字，会写10个生字。 教学重难点： 理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。 教学准备：搜集有关鲁迅的故事。 教学课时：2课时 第一课时 教学流程： 一、导入 板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。 二、初读课文，了解大意 1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。 2、同桌互读课文。 纠正读音、语气、停顿等问题。 说说课文主要写了一件什么事。 3、指名读。要求做到读得正确、流利。 三、再读课文，深化理解 1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。 2、用自己喜爱的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。 3、小组沟通读书体会，说一说这些语句你能体会什么。 4、汇报沟通，互谈读书体会。 四、复述课文 1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。 2、复述这个故事。 第二课时 教学流程： 一、再读课文 在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。 二、积累内化 1、学生独立完成“自选词语”。 2、完成课后第三项练习。 三、迁移练习 1、认读生字。 找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。 2、写字教学。 (1)学习新偏旁部首，指导书写生字。 (2)先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。 (3)学生练写。 四、实践活动 1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。 2、同学之间相互沟通鲁迅先生的其他故事。 二年级语文识字6教案2024案例2 教学要求： 1、认识16生字，其中会写“照、路、旁、嫩、坛、搂、响、裙”8个字。 2、学习默读课文，尝试概括内容。 3、了解梦梦善于观察，富于想象的特点，学做聪慧的孩子。 教学重点、难点： 1、掌握生字的音、形、义，默读课文，概括内容。 2、了解梦梦是怎样展开想象的。 教学准备：生字卡片、谜语。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入。 1、今日，老师给同学们带来一个谜语，看哪个聪慧的孩子猜得又快又准。 2、出示谜面，指名猜。(花儿见它点头，禾苗见它招手……) 3、有一个聪慧的孩子，名字叫梦梦，她能给够给看不到、摸不着的风姑姑拍照，她是怎样做的，我们一起来学习《风姑姑的照片》这篇课文。 4、老师板书课题，学生齐读课题，质疑。 二、自读课文，学习生字。 1、自由读课文，边读边画出生字，读准字音。 2、检查自读情况。 (1)出示生字卡片，指名认读。 (2)分小组开火车读。 (3)重点指导：“腮”是平舌音，“照、驶、察”是翘舌音。“嫩、坛、帆、吻”是前鼻音。“旁、响”是后鼻音。“路”与“搂”的读音要注意区分。 3、识记生字。 多种方法识记生字：“搂”与“楼”比较记忆。“嫩”字是左中右结构。“裙”字是衣字旁。 4、给生字组词 指名自由组词，小老师领读词语。 学生默读课文，在回归文本中识记生字，进一步加深对本课生字的印象。 5、写生字。 学生练习写生字，老师指导。 三、默读课文，概括内容。 1、老师讲解默读课文的方法。 2、提出问题： (1)谁给风姑姑拍照? (2)梦梦给风姑姑拍了哪些照片? 3、学生带着问题默读课文，老师巡视指导。 4、指名回答问题，概括课文主要内容。 第二课时 一、复习导入 这篇课文主要写了梦梦给风姑姑拍了4张照片的故事，那么梦梦给风姑姑拍了4张什么样的照片呢?我们继续学习课文。 二、学习第一、二自然段 1、指名分角色朗读一、二自然段，读后评议。 2、风，看不见也摸不着，可梦梦却很有把握地给风姑姑拍照，这是怎么一回事?梦梦是怎么想的? 3、学生有感情地朗读一、二自然段。 三、指导学法，自学课文。 1、指导学习第三自然段。 出示学习提示： (1)自由读，说说这一段共有几句话。 (2)讨论：每句话写了什么? (3)练习有感情地朗读。 2、学生自学，老师巡视指导，全班、沟通。 总结学习步骤： (1)梦梦来到了哪里? (2)她看到了什么? (3)她是怎样想的? (4)她是怎样做的? 3、按步骤分组学习第四至六自然段，完成板书。 4、学生自学、讨论。 5、全班汇报、沟通，老师相机指导学生有感情地朗读。 (1)梦梦来到了大路旁，看到了嫩绿的柳条轻轻摆，她是怎么想的呢?她为什么会这样想? (2)梦梦来到池塘边，看到了池水轻轻荡，她是怎么想的呢?她为什么会这样想?你觉得想得好吗?为什么? (3)梦梦来到花坛边，看到了花儿轻轻摇，为什么说是“风姑姑搂着花儿跳舞”? (4)梦梦来到大河边，看到了船儿驶向远方，她是怎么想的?你能用自己的话说说吗? 6、梦梦还给风姑姑拍了什么照片?请你仿照课文内容说一说。 7、学习第7自然段。 风姑姑看了自己的照片，是怎样做的，怎样说的? 学生有感情地朗读第七自然段。 四、朗读课文，背诵课文 学生有感情地朗读全文，练习背诵课文， 五、总结、延伸 你喜爱梦梦吗?她是个怎样的孩子? 六、作业 完成课后练习。 二年级语文识字6教案2024案例3 一、教学目标： 1、认识16个生字，其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、世”7个字。 2、学习默读课文，背诵最后一个自然段。 3、理解结尾句的含义，体会木匠关爱他人的心。 二、教学重点、难点： 1、重点：掌握生字的音、形、义，背诵最后一个自然段。 2、难点：理解结尾句的含义。 三、教学准备： 课件 四、课时安排 2课时 五、教学过程： 第一课时 (一)创设情境，激趣导入 1、小朋友们，我们知道房子是用来遮风挡雨的，有了自己的房子就有了温暖舒适的家。今日，我们要认识一个木匠，他就准备造一间房子，我们一起去看看吧!(板书课题) 2、(出示课件：课文插图) 关于这间房子，你有什么想向这位木匠打听的吗? (二)初读课文，学习生字 1、同学们，假如你想知道更多有关这间房子的故事，就打开课文来读一读吧。 2、老师出示读课文的要求。 ★请小朋友用自己喜爱的方式读课文，遇到你认为比较难读的字或容易读