《卡通画》美术教学反思

下载后可任意编辑 《卡通画》美术教学反思 《卡通画》美术教学反思1 本课是欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性进展。 可以说，卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“生活是制造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深化去了解卡通，知道卡通的特点，去改卡通形象、去变，在变化中求制造，制造出具有自我个性的卡通形象。而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。令我大为惊叹！之所以能够取得这样的效果，我觉得是在教学过程中的欣赏引导到位。我采纳的多种方法引导学生从造型、色彩进行了欣赏、沟通、比较，学生视觉得到了享受，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，制造出来的作品当然优秀。 整节课中学生欣赏了大量的作品，但我并不是没有目的让他们去欣赏的，我采纳了欣赏感受、欣赏比较、欣赏沟通等一些方法。 欣赏一，我引导学生说说自己在生活中见过的卡通作品，以此达到认识卡通，感受卡通，激发学生兴趣的目的； 欣赏二，一步步引导学生观察卡通画的色彩和造型的特点，找出卡通画的主要特征，感受卡通画的魅力，进一步激发学生的制造欲望； 欣赏三，观看卡通画后出示小动物的照片，同时，我引导学生从形体上进行比较，学生很快就知道了卡通的创作特点之一是“夸张”； 欣赏四，利用简笔画和夸张的卡通形象比较，让学生欣赏、评价，沟通出改画卡通作品的方法，然后出现一些具有特点的卡通形象如“多啦A梦”，“大角牛”，等让其欣赏，学生进行了视觉美的享受，就会制造出的丰富多彩的卡通形象。这节课引导欣赏是主线，贯穿始终，环环相扣，逐步深化，目的明确，学生兴趣高昂，创作出了富有个性的作品！ 另外，在课堂教学当中，我注重学生的参加，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。我还注重教材内容与实际生活的’联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。 于是这些知识就不再是枯燥地凌驾于人的情感之上了，就会生动地和实际生活联系起来。以这样的方式上课，充分调动了学生的积极性，学生能够积极主动的思考问题﹑回答问题，通过我的“启发”﹑“引导”，学生能够比较深化的挖掘实际生活当中一些和卡通有关的问题，并能够找到运作卡通画的表现语言表达生活的方式以及卡通与情感、生活之间的联系。课堂气氛非常活跃，教学效果很好，实现了教学要求，达到了教学目的。 《卡通画》美术教学反思2 课时：2课时 课程类型：造型与表现 教学目标： 1、感受卡通作品的色彩美和造型美。 2、初步学会欣赏卡通作品。 3、选择一种方法，临摹一幅自己喜爱的卡通作品。 教学重难点： 1、感受卡通作品的色彩美和造型美。 2、临摹一幅自己喜爱的卡通作品。 教具学具：绘画工具、卡通资料 教学过程 一、课前准备 检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。 二、导入新课 1、引导阶段 看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时间，三圣母漂亮动人，沉香活泼可爱，讨人喜爱；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色…… 2、进展阶段 1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。 2、介绍几种常见的临摹方法： 其一：打格子，按比例放大。它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。 其二：用蓝印纸或拷贝台描印。这要求摹本的大小刚好合适。 其三：看着摹本，直接绘画。这个方法最常用，适合大多数学生。 三、作业要求 选择自己最喜爱形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。 四、学生作业 学生作业，老师巡回辅导。 五、讲评、收拾和整理 点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。。 六、课后拓展：选择自己喜爱的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。 【《卡通画》美术教学反思】