二年级科学上册教案3篇

下载后可任意编辑 二年级科学上册教案3篇 身边的工具 教学目标： 科学知识 1、能说出生活中常见的工具。 2、能简单描述工具的用途。 科学探究 1、能按要求选用不同的工具将纸整齐地分开。 2、能通过观察找到教室中的工具，并说出它们的用途。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、沟通。 科学态度 1、同意动手尝试用工具将纸分开，并对该过程产生兴趣。 2、在分纸的过程中，敢于大胆尝试不同的工具。3、积极参加“寻找教室里的工具”活动，对身边的物体是否是工具产生猜想和质疑。 4、同意和小组同学合作沟通，分享信息，共同完成任务。 科学、技术、社会与环境（STSE） 能够举例说明人类的生活离不开工具，工具是人的力量的延伸。 教学准备 老师准备 纸、小刀、剪刀、裁纸刀、直尺、硬卡片等。 学生准备 《科学学生活动手册》、笔 教学过程： （一）情境与问题 1、直接利用教材提供的方式创设情境。 提问：“想将一张纸分成两张，可是用手撕总是撕不齐，请大家想想办法，怎样才能把纸整齐地分开？” （二）探究与发现 活动1：把一张纸分成两张 1、材料：作业纸。自己想到的工具。 2、明确任务：“自主选择工具，想办法将纸整齐地分开，比一比哪组想到的办法多。”要注意安全，小朋友们。 3、小组为单位，老师巡视。 4、记录整理。将自己使用的方法以及用到的工具记录在《科学学生活动手册》第1页上。可以写也可以画。 5、表达沟通。小组向全班展示。我们想到的方法是什么，我们用到的工具是什么，我们有什么发现。 6、你还认识哪些工具？ 活动2：寻找教室里的工具。 1、大家观察一下，教室里有什么工具？ 2、整理信息。把结果记录在《科学学生活动手册》第1页上。 （三）应用与拓展 1、可以采纳小组讨论、全班沟通的方式，让学生说一说还知道哪些生活中常见的工具。 2、老师和同学们一起沟通总结。 厨房里的工具： 洗衣服用到工具： 修车时用到的工具： 绘画时用到的工具：养植物 教学目标：了解植物生长在哪里，需要哪些条件。 教学重点：植物生长的条…… 教学难点：植物长得好需要条件。 教学过程： 一、引入新课：菜园里，有的植物长得好，有的长得不好，植物生长需要什么呢？ 二、新课教学 1、怎样才能让植物长得好？让我们养一盆植物来讨论吧！ 2、引导学生观察课文插图，想一想植物生长在哪里?找一片绿地，观察上面有什么，哪些是有生命的。 3、栽一盆植物，说一说，栽种植物前需要准备什么？怎样将植物栽到花盆里？怎样养护植物，把我们的做法记录正业。 4、老师引导归纳：植物生长需要土、水、空气、阳光、肥料等。 三、拓展与应用：思考，植物没有泥土可以生长吗？枫树与竹子 教学目标： （1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 （2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。 （3）体验探究活动的乐趣，培育探究事物的精神。 教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。 教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。 教学准备：课件 教学过程 一、情境导入 媒体：出示课本驱动任务情境图。绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。 问题：这些叶子是哪种植物的呢？ 沟通：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。 二、新课 （一）活动1：枫叶和竹叶 导入：枫叶和竹叶看起来都很美丽，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？ 任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。 沟通：学生之间互相说一说这些叶子的特征。 汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的… 小结：老师根据学生的回答，进行简单的小结。 （二）活动2观察常见植物的叶子 媒体：出示不同的叶子 问题：你观察过哪些植物？ 讨论并回答 任务：分小组观察手中不同的叶子。并做好记录。 老师:引导学生观察叶子的形状、颜色、边缘等 小组汇报 老师给予一定的评价。 小结 活动（三）拓印叶片 收集一些植物的叶 将颜料涂在叶片表面，然后再拓印在纸上，并写出植物的名称。