小学一年级语文《柳树醒了》教案及教学反思

下载后可任意编辑 小学一年级语文《柳树醒了》教案及教学反思 1.小学一年级语文《柳树醒了》教案 内容简析： 《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的欢乐，让我们感受春天跳动的生命力。 重点设计： 《柳树醒了》的教学重点是识字，难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学，在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆，所以学习课文时帮助学生分析出，柳树醒了后首先要洗澡，然后梳头。洗澡需要春雨，梳头需要春风。这样，学生就可以在愉快中识字，在轻松中学文了。 教学目标： 1、认识“雷、醒”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 教学课时：两课时 第一课时 一、承接课前，精致导入： 1、课前播放歌曲《春天在哪里》 2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的漂亮的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。 3、小朋友眼中的春天可真美呀！万物复苏，小柳树呀也醒了。 二、聊中识字，生生互动 1、听录音范读课文，注意听准每个字音。 2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。 3、学习生字：A综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相沟通字音字形，解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。 4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。 5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A、画闪电（雷）B、闭上眼睛再睁开（醒）C、画柳枝（枝）D、硬的反义词（软）E、做梳头的动作（梳）F、要字少一横（耍） 6、开火车 三、初读课文，感知内容 1、自己读课文。要求：读正确。 2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。 3、推举几位读的的，师生评议。 4、说一说通过读文，你知道了什么？ 第二课时 一、复习生字，导入新课 二、朗读感悟，试背诵 1、同学们生字记的不错，课文也一定读的比上节课棒。自己先读一遍，试试是不是这样。 2、同学们，自由选择一段或全部课文小组合作，一部分同学读文，一部分同学做动作，表演读，小组内进行。 3、以小组集体展示配乐表演读，师生评议。 4、合上书，回忆一下：柳树醒了，是在谁的帮助下醒了呢？随机板书（春雷）；柳树醒了后，又是谁帮助它洗澡、梳头呢？随机板书（春雨、春风）。洗好澡、梳好头又是谁和小柳树游戏玩耍呢？随机板书（春燕、孩子们）。那么，你觉的小柳树现在什么心情，你能把这种心情读出来吗？ 5、看板书，师生合背。师背每节第一行，配动作，生背二、三行。 6、同桌互接背。 7、学生给老师板书配图画 8、看图背诵 9、情境配乐自由朗读或背诵 10、仿课文编诗句：春天跟___________________说话了 说着，说着， 三、写字指导课后延伸 1、出示6个生字 2、重点指导“说话”左窄右宽，点高一些。“春”三横不宜长，撇捺伸展，盖住“日”字。 3、巡视，个别指导。 4、春天还有什么醒了呢？用自己喜爱的方式写一写。 2.小学一年级语文《柳树醒了》教案 教学目标： 1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。 2、能正确朗读课文。 3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。 教学过程： 一、看图说话，导入新课 1、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。 2、师：春天来了，小朋友多兴奋呀！来，自己高兴奋兴地把课题读一读。 谁来念？再读得亲切一点？再兴奋些。 3、师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。 二、检查生字 1、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。 2、“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读 3、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？ 4、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。 5、开火车读 二、读课文，感知内容 1、师：冯老师信任，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。 2、开展朗读接力其他小朋友拿起书仔细听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。 3、找小伙伴用自己喜爱的方式读课文。 三、理解课文，感悟内容 1、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“——”把它们划出来。 2、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。 3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上） 4、把5句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。 5、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜爱的记号把它找出来。 6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。 7、指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。 先自己试试。 （1）谁来夸？你夸谁？ （2）春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）假如你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。 （3）师生表演第二节（机动） 8、4人小组合作用自己喜爱的方式夸夸柳树的5个好朋友。 9、4人小组汇报 10、齐读课文 四、拓展延伸：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？ 学着编诗歌春天跟____________说话 说着说着 ______________________。 五、写字指导 1、观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。 2、做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？ 3、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画 4、学生描一个，写一个 5、展评 六、欣赏《春天在哪里》 今日小朋友学得真好，老师奖励奖励大家，给大家听一首春天的歌。 下课后，老师希望大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。 3.小学一年级语文《柳树醒了》教学反思 《柳树醒了》是一篇引人入胜的童话，课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。在教学这一课前，我先让学生回家观察柳树，把观察到的讲给爸爸妈妈听，并让爸爸妈妈记录下来，第二天带到学校来。这样学生通过实践活动，对柳树的生长过程已经掌握一二，在上课时学生纷纷发表意见，课题气氛相当活跃。在这篇课文中，我非