幼儿园家访教师心得体会

幼稚园家访教师心得体会 家访时教师要讲究说话艺术性，教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度。下面是小编整顿幼稚园家访教师心得体会，欢迎大家阅读! 【幼稚园家访教师心得体会1】 俗话说“情感是教育桥梁”，目前联络方式诸多，诸如电话、手机、互联网等，为何要跟家长面对面交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能到达效果。面对面促膝交谈与电话里听声不会面，那感觉和效果就是不一样样。 运用休息时间，我深入几种学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们工作就能得心应手。同步大部分家长热情好客让我深深地体会到作为一名教师自豪。 学生衣广强家长对我到来，感到十分意外和兴奋，真有点”;受宠若惊”;感觉。我给他们简要简介了目前教育理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上指导，以及我们学校是怎样开展教育、教学工作。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人予以了高度评价与鼓励，最终我说到：“我们福禄中心学校办得红红火火，我们有做得不到位地方敬请家长谅解，对于我们学校发展、班级建设有什么提议可以尽管提出来。”衣广强家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关怀，我们孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意学校。我们家长一定大力支持学校工作。” 诸多家长对老师到来，接待非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：本来自己并不是一种被“遗忘角落”，自己在老师心中不是可有可无，教师总是在注视和关怀着自己。学生李洋说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我愈加自信，我还要愈加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事好孩子，你看我后来体现。” 这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感谢教师。学生王军见到我到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，胆怯我是来向家长告状，没想到我只字不提他体现不好地方，而是鼓励他要扬长避短，争取更大进步。在轻松友好闲聊中，孩子越说越快乐，把自己志向、思索统统都讲给老师听，家长也因此理解了孩子内心更深刻东西，对孩子体现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并但愿老师常常到家。 在家访中，我还理解到有相称一部分家长整个忙于生计，很少照看、督促孩子。这使得我们肩上责任更重了。我们没措施选择家长，我们只能选择不一样教育方式来看待这些更需要我们关怀孩子。诸多家长都反应：老师说，孩子会听进去。作为学生老师也特感动于这句话，老师魅力无极限。当然快乐之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样家庭教育方式形成了完全不一样学生个体和认知体现水平。文化程度较高家长懂得怎样对孩子进行学习、生活上指导，这些家长孩子往往已经养成良好习惯，有较强自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则一类家长，他们对孩子学习上指导有欠缺，但会教他们做人道理，家长说多，做少。有相称多家长对子女出现某些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。此类孩子需要在学习习惯、措施上多指导。尚有少数家长自身文化程度低，对自己子女从小又过于宠爱;目前孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了局面。因此针对有问题学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同步把握实际，灵活调整，在轻松融洽气氛中提出孩子存在问题，共同商议、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。 总之，家访让我受益非浅，既使家长理解学生在校各方面体现和学校对学生规定，又使我理解学生家庭中各方面状况及学生在家庭中体现。我们只有通过家访才能理解某些隐性问题，找出学生不良行为形成主线原因，这样我们可以从本源着手，深入加强对学生教育。我觉得身上担子更重了，我们要加强家校亲密联络，同步重视学生个别教育，真正到达“教育一种孩子，带动一种家庭，影响整个社会”教育效果。 【幼稚园家访教师心得体会2】 家访，是学校与家庭共同教育好孩子一道不可或缺桥梁。通过家访能及时理解学生学习和生活状况以及思想动态本源，让每一种学生可以耐心倾听家长和老师对他或她成长某些反馈和提议，不仅获得了家长对学校和教师理解和支持，同步还加深了教师学生和家长感情。 在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极指导家长，同步多进行交流，家长和教师互相学习，互相信任，互相合作，结成一种家庭学校教育同盟。那么我们教育会得更大成功。 我在八月一种午后，来到了学生小刘家。学生小刘家长对我们到来，感到十分意外和兴奋。家长，孩子和我坐成一圈，孩子父亲问我孩子是不是在学校体现不好，但愿我直言不讳指出来，他一定配合教育。我之因此选择了到这个孩子家家访，并不是由于她在校学习体现不好，而是由于她在班级人际关系不够融洽，同学们都不乐意和她接触。我觉得，这个孩子防御心理尤其强，说话也比较有攻打性，像一种小刺猬。不过我和她交流过几次，发现这个孩子胆子其实很小，也很乖巧。是什么导致她两面性，为何她总要在同学面前装作很强大样子呢?带着这样疑问，我决定看看她家庭，寻找一下孩子性格形成本源。 坐在这个孩子家中，我观测到，这个孩子家庭经济条件不好，地处偏远一处平房区，在和她父母交流中，我获悉到她父母都没有固定工作。她小时候，父亲为了养家总去外面打工，而她家亲戚相对家境比较殷实。家庭聚会时候，父亲常不在场，由于家境窘迫，小小她心理比较敏感。慢慢学会了察言观色，她总是觉得亲戚瞧不起她们母女俩，因此在她九岁时就产生了“我要变得强大，我要保护妈妈”想法。这种想法先体目前语言上，她妈妈说：“她不知什么时候开始，一说话就总是反驳他人。我一批评她，她更生气。后来，她开始不怎么和周围小孩玩，拼命在家学习。总说要用好成绩来回报父母。” 听到她们讲述我心抽得紧紧，我好心疼这个孩子。我不自觉地抚摸她头，孩子眼睛闪烁着晶莹泪。我问她：“成绩好，事事不让他人说你，你就真快乐了吗?你是一种懂事孩子，你不仅要懂事，我还但愿你快乐。别去承担父母应当承担事。”()我还和她们讲了同学们对她某些认识。例如，同学们都说她太敏感，在一起聊天时，她会忽然翻脸，觉得某些言语在针对她。我又和他们讲了智商和情商关系。我告诉她，只有让孩子学会心灵不设防，以宽容态度去面对他人，才能得到他人承认和接纳。健康情感对于一种孩子毕生有多重要。通过我和孩子及父母一番推心置腹交流，这个孩子若有所悟低下了头，表达尝试变化自己。我一直悬着心终于放下了，一种孩子生活即将发生了变化。我懂得：假如没有这次家访，我就不也许找到症结所在;而在她父母心中，她还一直是那样一种乖巧优秀完美孩子，其中不快乐心结会一直埋在这个孩子内心深处。 在家访中，我还理解到有诸多家长整个忙于工作，直接把小孩子扔给了老人照顾，等到孩子长大了接回来想让孩子按照自己规定学习生活时，孩子往往就不听了，这其实是由于家长监护责任缺失导致，作为班主任既要指出家长这一问题所在，还要竭力做好家长和孩子沟通桥梁。尚有某些家长对子女出现某些不良倾向只会唠叨，却拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。针对此类家长我也给他们敲了警钟，告诉他们长此以往就会让孩子处在一种藐视或忽视父母忠告境地。总之，家访工作进行，使我能和家长在一种轻松融洽气氛中，提出