语文教师工作成果总结简短

下载后可任意编辑 语文老师工作成果总结简短 语文老师工作成果个人总结简短1 一年来，教研室紧紧围绕陇西现场会和通渭县教育工作会议精神，各项工作均能根据计划有条不紊的实施，较好地发挥了教研室的“讨论、指导、服务”的工作职能，促进了老师专业成长和学生的全面进展，为落实高校课堂、促进我校高考工作建设做出了不懈努力和应有的贡献。具体工作总结如下: 一、加强对新分老师的培训，培育”拿得下、留得住、有作为”的教育师资 开学初，学校对新进入我校的13名老师进行了上岗前培训，学校要求每一个老师都能在每一个岗位上是合格的，制定了人格、知识、能力、素养协调进展的人才培育方案。 二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动 课堂教学是学校教学工作的中心环节，教研室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学讨论，提高课堂教学效益。 1、开展学科听课、评课、说课评比活动。 教研组、学校领导听了我校13名新老师、9名高三级老师的汇报课和高三教学督导课，4名初、高中老师的公开课，全县教学督导时听了6名高中老师的汇报课。其中，新老师中王红霞等几位老师的课，从‘教学理念、多媒体整合、师生共振、课堂效率’等方面达到了一定的高度。通过课后进行说课、点评、观摩老师间互动沟通，大大激发了广阔老师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，提高了广阔老师的教学水平。同时，以培育学生创新精神和实践能力为核心，开展学科竞赛活动，成立了美术、写字学生兴趣小组，英语、作文、理化竞赛蓬勃开展，效果良好。 2、组织开展全县联谊教研活动，承办了“第一届课堂教学能手”复赛活动 根据通渭县教育体育局《关于开展全县第一届“课堂教学能手”评选活动的安排意见》(通教发〔20__〕146号)文件安排，榜罗中学复赛片区初中数学、物理、化学、历史、地理、音乐6个学科的“课堂教学能手”评选活动于10月25日在榜罗中学进行，榜罗中学、榜罗学区、什川学区和青堡学区共80多名老师观摩学习。本次复赛组织科学严谨、程序公正透明、成绩真实有效，我校老师毛洪文、林高峰、李子花获得了决赛资格。我校中青年老师随堂听课，大大活跃了我校课堂教学讨论的氛围，使课堂教学改革深化人心，促进了各学科整体的教科研水平的进一步提高。 3、积极组织参加“全县第一届课堂教学能手”决赛活动 本次活动，我校有3名初中老师、6名高中老师参加赛课活动，3名初中老师，5名高中老师参加听课观摩活动，4名老师抽调为评委评课。许虹生老师获得赛讲高中数学组第3名，林高峰老师获得初中音乐组第3名，李子花老师获得初中物理组第4名。加强了各校老师间教学工作经验的沟通与研讨 三、重视教学讨论及学科集备工作，加强教学常规管理 加强学校教学常规管理是促进学校教学质量提高的保障之一。本学期对全校老师的教案检查了3次、对全校各科各级作业检查了2次，对高一级作业检查了2次，对高三级学生各科各类作业不定期的检查了3次，教研室、教导处在检查调研的基础上，向学校全体老师进行了意见反馈，同时，对出现问题的教案、作业追踪调查整改。召开了6次教研组会议、5次年级组会议。各学段的教学常规管理得到了进一步加强。 四、注重老师培训提高。 一是加大外出培训的力度，积极选派高三老师参加全省高考研讨会。通过外出培训，开阔老师视野; 二是在本片范围内仔细开展学科之间的教研联谊活动; 三是以学校为单位，以业务学习、骨干老师讲座、课题讨论成果沟通、听课评课等为主要内容的一周一次的教研活动。 四是注重对老师培训成果的检测和资料归档。 五、以深化教育改革为动力，全面推动教育创新。 改革是进展的源动力。 一是积极推动课堂教学改革。从老师对教材的讨论，教案的撰写，课堂教学有效性等方面严要求，要树立进展的课程观和辩证的教学观。 二是进一步重视老师专业进展。将老师专业成长目标与日常教学工作结合起来，通过校本培训、校本教研、工作检查等多种形式推动老师专业进展， 三是进一步强化过程管理，切实提高老师的课堂教学水平。 语文老师工作成果个人总结简短2 本学年，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、积极学习教育教学理论。 参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培育学生的自学能力。 2、虚心请教 利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。平常作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。 3、充分利用各种资源，上好每一节课: 充分利用资源，为自己上课作好准备。同时，我常常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、具体教学工作 (一)打好汉语拼音知识的基础 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。 (二)抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” 语文老师工作成果个人总结简短3 一年来，我主要承担了三年级的语文教学。作为一名语文老师，我把自我全身心的爱都奉献给了学生，为他们插上了的成功的翅膀;在广阔教职工的大力支持下，围绕学校的中心工作，努力解放思想，大胆改革创新，受到领导的好评。下头，我就从以下几个方面来总结本人一年来的工作情景。 一、以理论学