道德与法治一年级教案

《道德与法治》一年级(上册) 教材分析一、教材分析 1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。 2. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。 3.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。 4.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。二、课堂教学建议第 1 层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。第 2 层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。第 3 层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。第 4 层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。 2.备好课才能上好课 ①首先好好理解教材。②备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。③不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。课题1、认识新同学单元课时第 1 单元第 1 课时教学目标教学 1.认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。 2.学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。 3.感受交朋友的快乐。通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与重点同学、老师的交往活动。???? 教学难点使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。一、导入新课——播放歌曲《找朋友》 1.老师随歌曲一起唱,“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”。同学们，老师再找朋友，你们愿意成为老师教学过程教学过程的好朋友吗？学生齐声回答：“愿意”那就让我们一起来做好朋友吧。教师板书课题。 2.老师作自我介绍，与同学交朋友 3.给学生引见 4 个小动物，和他们做朋友在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！ ?四个学生分别介绍自己的基本情况 ?同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们进行交流，向小动物们问好。 ?4. 同桌同学相互认识 ?小朋友们你们已经认识了老师，和 4 个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ ?5. 学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评） ?学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 6. 唱儿歌 ?教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动（二）——做游戏，愉快地结识新朋友 1.老师讲解游戏-----《小月亮，找朋友》的游戏方法和规则，教唱小月亮的儿歌。 2.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。三、课堂练习：向你认识的朋友吐露心里话，并写上祝福语。课后反思组长查签：学校查签：课题校园探秘单元课时第 1 单元第 2 课时教学目标教学重点教学难点教学 1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。 3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。尝试用不同的方法进行校园探密活动。一、谈话激趣引入同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们过都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护程我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学教校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？学今天老师就带大家去认识过程二、“小小探密员”汇报，初步了解校园 1.课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回 “小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。 2.这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？三、一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。四、深化扩展，进一步了解校园各地方的作用。 1、课件出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。 2、课件出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让五、紧密联系实际，深化认识 1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴 2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。 3、集体评议。六、画校园，表现自己对校园的爱 1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。 2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。七、课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。教师办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室课后反思组长查签：学校查签：课题3、老师，您好单元课时第 1 单元第 3 课时教学目标教学重点 1.了解自己的老师，愿意和他们分享。 2.尊敬老师，学会和老师及时沟通。 3.主动和老师接触，沟通内心的感受和愿望。尊敬老师，学会和老师及时沟通。教学难点主动和老师接触，沟通内心的感受和愿望。一、和老师交朋友 1.用自己喜欢的方式何老师成为朋友，可以写封信，画个画，介绍一下自己。二、和老师说说悄悄话把自己想对老师说的话或想告诉老师的小秘密画下来，告诉老师，怎加亲密感。教学过程三、介