部编版五年级上册阅读答题技巧归纳全

五年级语文期末复习五年级语文期末复习----阅读理解阅读理解 ★阅读理解阅读理解★ 借景抒情与托物言志借景抒情与托物言志 （一）借景抒情（一）借景抒情 1. 定义：是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表 达的自己的心情寄寓在此景此物中， 通过描写此景此物予以抒发， 这种抒情方式叫借景或借 物抒情。 2. 特点：是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒 情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。 3. 作用：采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种 物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力。 （二）托物言志的定义和作用（二）托物言志的定义和作用 1. 定义：托物言志是作者通过对物象描写和刻画（托物）来表达自己的某种志向（言 志）。 2. 作用：作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、 更充分、更富有感染力。 如“松、竹、 梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向； “泥土”常用于抒发谦逊的情怀； “蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。它与借物喻人相似，都是借别的事物，来抒发自己的 情感。 3. 鉴赏托物言志的步骤 ① 找出所托之物。 看题目、看主要描述对象。 ② 找出所托之物的特点。 通过细节描写看特征、透过表现看本质。 ③ 推测所言之志。 找出所托之物与所赞美之物的相似点，尤其要注意点题段与议论、抒情句。 1 对文章中的词语理解对文章中的词语理解 题型一：联系上下文解释词语题型一：联系上下文解释词语（单拿出某个词问什么意思，并且要指出在文中的意思） 方法一：方法一：拆拼法：拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思组合起来表示词语的 意思。 方法二：近义换词法：方法二：近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。 方法三：反义词否定法：方法三：反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。运用时， 先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加一个否定词“不”，就是这个词的意思。 方法四：联系生活法：方法四：联系生活法：根据自己的生活经历理解词语的方法。 方法五：分析综合法：方法五：分析综合法： 分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，先分开解释词语中 的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。 答题步骤：答题步骤：1.1.解释字面意思（词语本意）解释字面意思（词语本意） 2. 2.说一下词语在文中的意思（比喻义）说一下词语在文中的意思（比喻义） 题型二：对加点词语的理解（含义题型二：对加点词语的理解（含义/ /表达效果）表达效果） （1）考察题型 ①结合语境解释下列加点词语及其表达效果②某词的含义是什么 （2）理解词语要把握下面几个总的要点： 要点 1、要联系文章的中心思想理解词语在文中的含义 要点 2、要联系人物形象理解词语在文中的含义 要点 3、要联系上下文理解词语在文中的含义 要点 4、要结合作者的感情理解词语在文中的含义 答题格式：具体词语的含义与作用？答题格式：具体词语的含义与作用？ 方法方法: : 联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。答： “××”一词原指，这里指……，起到了……的作用。“××”一词原指，这里指……，起到了……的作用。 方法：本意方法：本意+ +形容文中谁或什么怎么样形容文中谁或什么怎么样 + +表达了作者或主人公什么情感表达了作者或主人公什么情感 +(+(渲渲 染什么气氛、起什么作用染什么气氛、起什么作用) ) 概括题概括题 （（1 1）概括文章主要内容（）概括文章主要内容（2 2）概括事件（）概括事件（3 3）概括情感历程（）概括情感历程（4 4）概括某物）概括某物/ /某人的特点某人的特点 题型一：简要概括全文内容题型一：简要概括全文内容 考查方式：（××字以内/简洁的语言/一句话）概括全文内容 2 答题思路：事件＋主旨答题思路：事件＋主旨 （人物的最大特点）人物＋事件（起因、经过）＋（人物的最大特点）人物＋事件（起因、经过）＋ 结果结果/ /情感情感/ /哲理哲理 方法： （1）段意合并法：划分文章层次——合并同类项——串联。 （2）要素串联法：写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、 结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清楚，用词语串联起来，就是文章的主要内容。 如 《拔苗助长》讲述了战国时期一个农夫想让自己的苗长得快点，把苗拔高最后枯死的故事。 （3）标题扩展法：（多为事件类标题）不少文章的题目，就是文章内容的高度概括。归纳 这类文章的主要内容，我们可以借助标题。首先要读懂字面上表达的意思， 再根据课文内容 把标题扩展成一句完整的话。如《草船借箭》，从标题得出草船借箭，再结合文章，本文讲 述了诸葛亮用草船向曹操借箭的故事。 （4）关键句摘录法：重点找总起句、总结句、中心句、过渡句。 题型二：概括主要事件题型二：概括主要事件 考查方式：围绕××写了哪几件事 思路：什么时间、什么地点、主要人物做了什么事情思路：什么时间、什么地点、主要人物做了什么事情 如《走进一片雪花的温暖》 讲述了雪天里中年女人抱起滑倒在马路中的孩子， 雪地里 乡亲们帮助我们拖车，雪景中感悟到雪花蕴含着一种力量的事。 题型三：梳理情感变化题型三：梳理情感变化 考查方式：填空式、表格式、文段式 思路：抓住事件对应的情感态度词语思路：抓住事件对应的情感态度词语 方法：根据已知条件，定位（抓住与情感态度相关的词语）划分层次 如《馒头的故事》讲述了父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；母亲冒雨送馒头给我； 我扔了馒头，伤了母亲的事。 题型四：概括物题型四：概括物/ /某人的特点某人的特点 考察方式【考察方式【1 1】你觉得】你觉得 xxxxxx 是一个什么样的人是一个什么样的人 思路：抓住人物描写的方法进行判断分析思路：抓住人物描写的方法进行判断分析 理解文章中心理解文章中心 理解文章中心理解文章中心（精神/品质/启示感悟） 文章的思想感情， 也叫中心思想。 体会文章的思想感情， 不仅能使我们透彻地理解文章， 3 提高阅读能力，还能从中受到思想教育。 解题技巧 1．从文题体会思想感情； 2．抓住重点句体会思想感情； 3．根据文章的主要内容，体会文章的思想感情； 4．从文章的反复部分找文章的思想感情； 5．分析文章的重点段，从中体会文章的思想感情。 对文中关键句子的理解对文中关键句子的理解 答题思路：（答题思路：（1 1）内容（含义、思想感情））内容（含义、思想感情） （（2 2）结构（呼应、过渡、铺垫、总结）（）结构（呼应、过渡、铺垫、总结）（3 3）修辞效果）修辞效果 答题方法： （1）联系上下文理解； （2)展开想象来理解； （3）在句子中找关键词语，关键词语的引申义或处在特定的语言环境中有其特定的意 思。 记叙文常见描写方法记叙文常见描写方法 考点之一：分析人物形象的方法考点之一：分析人物形象的方法 （1）外貌描写，五官、体态、穿戴。 （2）语言描写，揭示人物思想、情感、性格。 （3）神态描写，揭示人物的心