音乐律动《我的身体》教案

下载后可任意编辑 音乐律动《我的身体》教案 音乐律动《我的身体》教案1 活动内容：律动《我的身体》 活动准备：ppt 图谱 活动目标：1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位 2. 边念歌词,边做出相应的动作. 活动过程: 一.导入 1. 宝贝们,下午好! 2. 早上呀,宝贝们表现特别棒! 3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪慧, 反应最灵敏. 二.了解身体的各个部位 1.竖起耳朵认真听, 我们的小手要变到哪里去呢? 2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦 3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？ 4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上 5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上 6.又开始变啦，认真听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰 7.还可以变到我们的腿和膝盖 8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头 9.到了哪啦？我的肩 10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖 11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来 12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧 13.我们看看谁还在唱歌呢？ 14.听音乐，老师配合唱并做动作 15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧 三．认识图谱 1.看图谱 2.做动作 四．听音乐互动游戏 爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩 音乐律动《我的身体》教案2 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的`名称。 2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。 3．乐于参加集体性韵律活动。 活动准备: 1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡(XXI)律动视频《我的身体》。 2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。 3、音乐《谁能跟我这样做》 活动过程: (一)、预备导入: 1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小朋友跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小朋友们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。 幼儿回答。 小朋友们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小朋友呢再来做一个游戏吧！ 2、游戏二”在哪里” 谁来告诉我你的肩膀在哪里？ 还有你的胳膊在哪里? 你的膝盖在哪里？ 3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小朋友来完成。 (二)、感知体验 1、今日我们老师给小朋友带来一首好听的歌曲《我的身体》。 2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整欣赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍老师随音乐表演动作。 3、出示节奏卡XXI,引导幼儿跟着音乐拍节奏。 （三）、音乐表现 1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。 2、难句跟唱。 3、老师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿模仿动作。 4、师幼共同做两边。 结束活动 小朋友再见，老师再见！ 小班幼儿刚入园，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣。《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜爱。此活动在通过动作表演帮助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调进展。此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。 音乐律动《我的身体》教案3 活动目标： 1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。 2、边念歌词，边做出相应的动作。 3、在空地方表现相应的动作，体验活动身体的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动准备： 教学CD 活动过程： 一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。 1、今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。 2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。 这是我身体的什么地方? 4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。 二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。 1、听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。 2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。 三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。 四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。 五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和制造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。