小学2024年春季综合实践活动计划范文

下载后可任意编辑 小学2024年春季综合实践活动计划范文 综合实践活动是密切学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培育学生的创新精神，进展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。下面是我为大家收集的小学20 xx年春季综合实践活动计划范文，希望你们能喜爱！ 小学20 xx年春季综合实践活动计划范文（一） 一、指导思想： 根据教育部综合实践活动课程指南的有关要求，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对比综合实践活动课程实施方案，以仔细的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课老师要大胆实践、积极探究、积累经验，在实施过程中强调整合，注重实践，突出开放，关注过程，提倡自主，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 二、目标要求： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家乡的热爱和公民的意识。 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力，观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜索，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 三、具体工作及措施： 1、加大学习培训力度，提高老师的课程意识 继续重视组织全体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和经验，学习综合实践活动指导纲要（36年级）（征求意见稿），相关综合实践活动的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章，进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训和学习的实效性。使全体老师励志网、特别是本学期综合实践活动课程实验老师明确综合实践活动课程在促进学生进展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2、抓好课程实施 （1）各老师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，仔细制订好年级综合实践活动计划或班级综合实践活动计划，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。 （2）努力组织好学生的综合实践活动。 本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推动，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为江海文化的人文篇（如张謇精神、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等），也可以围绕节日文化（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关讨论。同时要注意学科、活动的整合，结合每月一事中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意丰富阅读内容，增加与社会互动和讨论的成分，同时要注意过程性资料的积累，并严格根据教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的，信息技术老师要积极协助，按要求仔细辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的能力。 四、评价体系： 1、重视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学力的进展，保证活动的顺利展开。 2、提倡评价的多样性 评价的形式可以多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、讨论报告、可以是模型、展版、讨论日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 五、工作安排： （一）准备阶段（2月份） 1、各年级进行初步选题。 2、根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。 （二）实施阶段（36月上旬） 1、各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，设计好活动方案。（3月上旬） 2、各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。 （三）总结阶段（XX年6月中下旬） 1、各班级完成综合实践活动资料包的整理 严格根据教研室规定整理资料包：①学校课程实施方案和一学期年级计划 ②每次主题活动方案 ③每次主题活动年级里简单的实施方案 ④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划 ⑤学生活动手册（要求原生态，可选择一部分有意思的，不少于10本） ⑥活动照片 ⑦师生围绕活动写下的文章（约10篇） ⑧相关佐证资料，如活动照片、手工作品等 ⑨每次主题活动总结。 2、根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题活动方案描述活动过程写实性描述活动效果介绍活动反思。 小学20 xx年春季综合实践活动计划范文（二） 一、指导思想： 以学生的生活为核心，以观察、访问、探究、调查、试验等实践活动为主要形式，培育学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，猎取新知识，分析和解决问题的能力。培育学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。 二、课程目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、初步掌握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验验证的方法。 5、获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、主要工作任务： 1、构建出以讨论性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式的小学综合实践活动基本模式。 2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。 3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行讨论，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。 四、具体要求： 1、开发综合实践活动的资源 2、安排好综合实践活动的时间 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划 4、整合综合实践活动过程中的四大领域 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注重学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬进行综合实践活动评比，并在期