送教上门工作总结

送教上门工作总结一为贯彻落实《国务院办公厅关于转发 教育部等部门特殊教育提升计划》2014-2016 年，教导处安排了一次 送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚 慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛， 然而我们为能做 好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存， 我们的付出换 来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教 上门的教师，我们的工作平凡而艰辛， 但我们为自己能做好这项工作 而感到自豪， 因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。 同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们 正努力地把温暖的“阳光“送进了孩子的心坎里， 让他们体验到了被人 关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无 微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我 们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起一、 健全组织，明确职责作为我校第 16 组的送教上门服务队，送教 前小组内开会，明确职责，以 “新理念、善管理、求合作、讲实效 “ 为目标， 以“职责上分， 思想上合； 工作上分， 目标上合“为具体要求， 用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一 认识， 本着一颗爱心和奉献的精神， 努力做好送教上门工作。二、 加强学习，提高认识只有加强理论业务知识的学习，才能提高 综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看 一些报刊杂志上的有关特殊教育的理论文章； 在自学的基础上进一步 提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 三、优化环境，营造氛围送教上门的这些特殊的孩子与其他正 常孩子一样，他们都有着心理发展的需求， 有着与人交流享受友情关 爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放 在心里，时刻注意这些孩子的健康发展， 用真诚的爱去打动和感染他 们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励 他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。 四、积极参与，热情服务我们老师有计划、分阶段地对学生进 行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课 确定相应的教学内容。将教学目标定位于从生活实际出发，帮 助智障儿童了解社会， 认识社会， 适应社会。教学过程不求快， 只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教 学内容。教师将动作分解， 每一个动作都重复多次， 反复演示， 手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是 缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步， “你真行！““ 你真棒！“几乎成为了我校送教上门老师的“口头禅“我们本着“ 一个都不能放弃“的教育理念，进行特殊教育送教上门工作。家 长看到我们的到来他们非常开心。老师们根据孩子的不同情况， 利用自己学科教学的优势，进行扎实有效的送教上门指导工作。 我们希望通过我们不懈的努力， 早日让这些孩子快乐起来， 奔向美好 的明天。送教上门工作总结二我是今年刚进的新老师，对 于送教上门工作我也是所知不多， 更谈不上什么经验，在刚接到要参 与下乡送教的工作时，我的心情是忐忑的，慢慢的，我平复了自己的 心情， 开始了前期工作准备。首先拨打了送教对象家长的电话， 基本了解孩子在家的状况，同时确定送教时间，好为接下来的教学工 作做好准备。当我们到达送教对象的家中，家长殷切热情的招 呼和孩子的笑容冲淡了我的忐忑不安，我的送教对象是一个 11 岁的 小男孩，三级精神障碍，爱说话，不怕生人，同时有破坏性行为。 了解基本情况之后，我就开始着手帮孩子上一节课，由于孩子已经具 备基本的认知能力，且曾经短期在本校就读过，所以我为他准备了数 数和辨别颜色的教学内容， 在整个教学过程中， 孩子都比较配合老师， 但无法集中注意力，容易被其他事情吸引，且在数数的过程中反应迟 钝，在刚开始的频频错误之后，慢慢地都能通过雪花片来计算正确， 整堂课以孩子的笑容结束。通过这次的送教上门，让我看到了 特殊孩子的孤独，也看到的这些孩子家长的无奈与悲伤， 虽然我们作 为特殊教育老师， 但是也无法做到满足每一个孩子每一个家庭的教育 需要， 我们只能尽自己最大的努力这些家长们带去专业的康复教学理 念，引领她们为孩子进行家庭康复。我们也会加强自己的专业 知识储备量，走向专业化成长之路，为这些孩子为这些家庭带去更加 专业的康复理念，希望这些孩子也能像普通孩子一样绽放笑容， 迎着 阳光奔跑。文郭珊妹编辑邹涛送教上门工作总结三 把课堂开到学生家里去把关爱送到学生心里去法库县爱心学校 贾丽哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。本学期我们 学校开始送教上门工作， 我和张老师一组担当起四名重度残疾学生的 送教上门工作。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残 障孩子和家长服务的宗旨，深入学生家庭，为不能入学的四名重度残 疾孩子康复和学习服务。在学校领导的支持和重视下，经过半 学期的送教上门工作，我组“送教上门“工作已逐步走上正轨，在不断 的总结和探索中也取得了一些成绩、 积累了一点经验，其中的点点滴 滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心， 饱含着我们对特殊教育的付出 与努力。一学期来，我组 “送教上门“风雪无阻，从未间断。 通过在认知、艺术、肢体等方面的康复，让孩子们在能力上得到了一 定的提高。这学期送教 110 次，330 课时，照片 800 多张，录 像资料 300 余份，记录了每节课的教学片断，每个孩子的成长过程。 现就我在本学期的送教工作做如下总结。一全面评估，制定方 案本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深入 分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法是1、电 话沟通， 赢得信任。我先把送教上门的安排通过电话告诉家长， 先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎 里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解 孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病 的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做 的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教 时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。 2、评估对象，找准教学方向。在了解了学生的大致情况后，我 们对送教对象逐一送教上门， 前两次课我们对四个孩子进行了全面评 估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能 力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度 来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。 3 制定可行性方案在充分了解送教对象现状后，我们立刻征求 了家长的意见，取得他们的支持和认可， 制定了切实可行的个别化教 育方案。开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特 色发展等课程，采取适合每个孩子的教学方法， 同时让家长也参与到 孩子的教育和训练中，使教育效果更强。二持之以恒，送教到 位1、细心安排，克服困难。送教上门培训会上，李科长 告诫我们送教路上要有爱心、 有责任和担当，我想这是从事特殊教育 的老师必备的精神食粮。送教工作看似简单， 实则不易。由 于我负责四个孩子， 白天上下午都要去学生家里上课， 所以我把备课