论中西方幼儿教育的现状差距及解决方法

论中西方幼儿教育的现状差距及解决方法论中西方幼儿教育的现状差距及解决方法中文摘要：中文摘要：西方幼儿教育理念起源于古希腊，后在欧洲，以西方幼儿教育理念起源于古希腊，后在欧洲，以及美国得以发扬，及美国得以发扬，中国幼儿教育的起源可追溯至春秋战国时中国幼儿教育的起源可追溯至春秋战国时期智者对于人性的讨论。时间，方式，水平的不同导致了中期智者对于人性的讨论。时间，方式，水平的不同导致了中西方幼儿教育现状的不同，本文将一一为您说明。西方幼儿教育现状的不同，本文将一一为您说明。关键词：关键词：中西方、幼儿教育、现状差距、解决办法中西方、幼儿教育、现状差距、解决办法文章正文：文章正文：一、中西方幼儿教育的现状一、中西方幼儿教育的现状（一）中国幼儿教育的现状：中国拥有超过（一）中国幼儿教育的现状：中国拥有超过 1 1 亿的亿的 0-60-6 岁适岁适龄入学幼儿，根据联合国科教文组织龄入学幼儿，根据联合国科教文组织 20072007 年《全民教育全年《全民教育全球监测报告》球监测报告》公布的数字，公布的数字，20042004 年全球适龄幼儿毛入学率为年全球适龄幼儿毛入学率为 37%37%，，其中有四分之三的国家达到了其中有四分之三的国家达到了 75%75%，，而中国仅为而中国仅为40.75%40.75%，，略高于全球平均水平。略高于全球平均水平。（二）西方主要国家幼儿教育现状（二）西方主要国家幼儿教育现状（（1 1））法国：法国：如今法国的幼儿教育已相当普遍，如今法国的幼儿教育已相当普遍，约约 20002000 名人口的社区就有一个幼儿园，当幼儿达到名人口的社区就有一个幼儿园，当幼儿达到 5 5 岁时，如果家岁时，如果家长同意，可提早入学，安置于小学的初级班上课。长同意，可提早入学，安置于小学的初级班上课。（（2 2）德国：在德国，早期的幼儿园是中产阶级和贵）德国：在德国，早期的幼儿园是中产阶级和贵族家庭的专利品，一般家庭是无法消受的。二次大战后，幼族家庭的专利品，一般家庭是无法消受的。二次大战后，幼儿园的设立如雨后春笋般，除发展迅速外，还设立有许多幼儿园的设立如雨后春笋般，除发展迅速外，还设立有许多幼儿教育机构，不断创新以时代及幼儿教育之需。儿教育机构，不断创新以时代及幼儿教育之需。（（3 3）英国：在教育上有一个共识，即教育对民智的）英国：在教育上有一个共识，即教育对民智的提高及民主政治的了解甚有必要。提高及民主政治的了解甚有必要。在这种思想的影响下当欧在这种思想的影响下当欧陆许多国家大力推动国家教育政策时，陆许多国家大力推动国家教育政策时，英国教育仍委由慈善英国教育仍委由慈善机关或私人志愿办理。机关或私人志愿办理。二、中西方幼儿教育目标的差距二、中西方幼儿教育目标的差距（一）中国幼儿教育目标（一）中国幼儿教育目标 1 1、熟悉幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，习惯幼儿园生活和、熟悉幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，习惯幼儿园生活和教育常规。教育常规。2 2、逐渐学习并形成基本的学习习惯，文明行为、逐渐学习并形成基本的学习习惯，文明行为习惯和言语习惯。习惯和言语习惯。3 3、逐步学会与家人、小朋友、教师等友、逐步学会与家人、小朋友、教师等友好相处，学习并关心别人。好相处，学习并关心别人。4 4、愿意参加体育锻炼活动，接、愿意参加体育锻炼活动，接受疾病预防措施，受疾病预防措施，知道一些最基本保护身体的常识并具备初知道一些最基本保护身体的常识并具备初步的有关能力。走、跑、跳基本动作正确。步的有关能力。走、跑、跳基本动作正确。5 5、对家庭和幼、对家庭和幼儿园的日用品名称及用途较熟悉，儿园的日用品名称及用途较熟悉，对与自己生活关系比较密对与自己生活关系比较密切的人物较熟悉，了解家和幼儿园周围的环境，对新鲜事物切的人物较熟悉，了解家和幼儿园周围的环境，对新鲜事物感兴趣。感兴趣。6 6、对自然现象有兴趣，愿意观察，知道一些简单、对自然现象有兴趣，愿意观察，知道一些简单的自然常识。的自然常识。7 7、学习用语言与周围人交往，具有初步的语、学习用语言与周围人交往，具有初步的语言表达能力。言表达能力。8 8、形成初步的数概念，学习一些概括和分类、形成初步的数概念，学习一些概括和分类的方法。有比较事物外表简单的相同点和不同点的能力。的方法。有比较事物外表简单的相同点和不同点的能力。9 9、、愿意听优美的音乐，愿意听优美的音乐，看动人的图画，看动人的图画，愿意大胆地画、愿意大胆地画、想、想、唱、唱、跳、说。跳、说。1010、初步学习分辨事物是非，掌握最基本的原则。、初步学习分辨事物是非，掌握最基本的原则。（二）西方主要国家幼儿教育的目标（二）西方主要国家幼儿教育的目标 1 1、英国、英国（（1 1）锻炼强健的体魄（）锻炼强健的体魄（2 2）发展幼儿的个性与兴）发展幼儿的个性与兴趣（趣（3 3）训练幼儿听话技巧与表达能力（）训练幼儿听话技巧与表达能力（4 4）提供活动和游戏）提供活动和游戏的机会，以增进其生活智能。的机会，以增进其生活智能。（（5 5）在探索及愉快的气氛中，）在探索及愉快的气氛中，引导幼儿正式学习【读、写、算】的训练。引导幼儿正式学习【读、写、算】的训练。 2 2、法国、法国（（1 1）教师原则上依幼儿的身心状况发展、兴趣与）教师原则上依幼儿的身心状况发展、兴趣与需要而安排团体、分组和个别的学习方式需要而安排团体、分组和个别的学习方式（（2 2）幼儿在这个）幼儿在这个阶段可以充分发挥其感觉、动作及其它有关的基本能力，学阶段可以充分发挥其感觉、动作及其它有关的基本能力，学习新知，并学习如何与人共处等能力（习新知，并学习如何与人共处等能力（3 3）促进幼儿身体、）促进幼儿身体、道德、认知的发展和情绪的成熟与社会化，以及注重幼儿的道德、认知的发展和情绪的成熟与社会化，以及注重幼儿的礼貌、诚实、守纪律等良好习惯，以培养完整人格的教育目礼貌、诚实、守纪律等良好习惯，以培养完整人格的教育目标标 3 3、德国、德国（（1 1）民主、效率及弹性的开放系统，必须从学前）民主、效率及弹性的开放系统，必须从学前教育开始（教育开始（2 2）透过机会均等和自我决定是年轻一代体验民）透过机会均等和自我决定是年轻一代体验民主的价值，了解社会的发展与变迁主的价值，了解社会的发展与变迁 4 4、美国、美国（（1 1）保育幼儿身体健康，与训练简单的卫生习惯）保育幼儿身体健康，与训练简单的卫生习惯（（2 2）利用直接环境，激发幼儿求知好奇心；并于其成熟程）利用直接环境，激发幼儿求知好奇心；并于其成熟程度范围内，鼓励其独立之思考与行动度范围内，鼓励其独立之思考与行动（（3 3）发展语言模式与）发展语言模式与表达思想之能力，培养敏锐之感觉与正确简明之语法表达思想之能力，培养敏锐之感觉与正确简明之语法（（4 4））知道控制情绪的方法，培养良好的社会态度，期能养成适应知道控制情绪的方法，培养良好的社会态度，期能养成适应儿童团体生活的优良习惯儿童团体生活的优良习惯（三）中西方教育目标的差距（三）中西方教育目标的差距 1 1、幼儿在学前教育