部编版七年级语文《紫藤萝瀑布》课件

下载后可任意编辑部编版七年级语文《紫藤萝瀑布》课件【三篇】【篇一】部编版七年级语文《紫藤萝瀑布》课件一、认知目标： 1、课后读一读，写一写会注音，会写。 2、能够知道拟人、比方的句子，知道一点通感。 3、知道托物言志的文章。二、感悟目标： 1、写景与抒情的关系。 2、体会作者关于生命的感悟。三、教学流程：第一课时一、初步感知： 1、先让学生讲讲通过他的感觉该怎样读读这篇课文？ 2、开头作者说我不由得停住了脚步，我们可以推断好是在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么？（从书中找答案）从书中可以看出作者的.心情是焦虑和悲痛的。为什么呢？可以向学生介绍作者写本文的背景，把《哭小弟》的一、两段感人的文字读给学生听。 3、作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的_________。 4、紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢？你能用语言描述一下吗？（由痛苦到欢欣），从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化？ 5、再让学生体会一下，如何朗读。（带着喜悦的心情，读出明快的语调。）二、感悟体验： 1、作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化？（被生命力所感染） 2、但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从字里行间体会到的。瞧，这些文字多奇妙！你觉得文中哪些语句写得很好，先请你带着情感和自己的理解朗读两遍，再说说它好在哪？（可以是句子，也可以是词。）结合课后练习二。 3、在语言评析中你体会到作者对紫藤萝是怎样的情感吗？（喜爱、欣赏等） 4、看来，我们不仅要读出欢欣的情绪，还要读出作者对花的喜爱和欣赏之情，所以语气舒缓一些，有亲切感。第二课时一、疑点探析： 1、第8段关于花和生活腐化有什么必定关系的时代背景理解。 2、第10段花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的理解。学生可以理解到前两层意思：不幸在所难免，但是人要有坚定的信念；不应让悲痛压在心头，要振奋起来面对生活。（教材中的第三层有些牵强） 3、香气似乎也是淡紫色，假如学生问起，可以点到通感。二、理性感知： 1、本文在写法上你要学习哪一点？ 2、老师引导学生体会景情理三者的结合，提几个假设：没有景物描写会怎样？（抒情空洞无依托。）没有抒情会怎样？（景物不生动，且为写景而写景，无意义。）为什么要言理？（文章有灵气）三、写法探究：（学生讨论） 1、怎样写景？ 2、如何言理？四、写一篇观察花的文章，从景情理三方面入手。【篇二】部编版七年级语文《紫藤萝瀑布》课件第一课时学习目的： 1、掌握全文思路。 2、品味精彩语言。 3、指导训练朗读。学习重点：整体把握全文思路，积累语言。学习难点：指导训练朗读教具：幻灯机学习过程： 1、老师范读课文，学生初步感知课文内容。 2、学生各自放声朗读课文，然后解题。 3、作者为什么把紫藤萝花比方成瀑布，这写出了紫藤萝花怎样的特点？提示：因为紫藤萝花开得盛，从空中垂下，不见其发端和终极，所以像一条瀑布。这个比方写出了紫藤萝花开得繁密的特点。 4、作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？（幻灯片投影）提示：从花多、花色、花香几个方面描写。 5、作者伫立凝望紫藤萝瀑布涌起怎样的感觉？（幻灯片投影）提示：作者涌起的感觉是：忘却心上的焦虑和悲痛，感受到精神的宁静和生的喜悦。 6、从课文中找出全文的主旨句，并理解这句话的`含义。（幻灯片投影）提示：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。含义是：人的一生没有一帆风顺的，常会遇到坎坷，就像这花一样，但是生命是永恒的。 7、学生齐读课文第二段结束本课时。作业：①朗读全文。 ②背诵课文第二段。第二课时学习目标： 1、品味精彩语言。 2、指导训练朗读。学习重点：品味、积累精彩语言学习难点：品味精彩语言教具：幻灯机过程： 1、朗读第二自然段，指出这一段所运用的修辞手法及作用。提示：运用了比方、拟人的修辞手法；写出了紫藤萝花开得繁密的特点，表现了紫藤萝花的勃勃生机。 2、朗读课文第三、四、五段，找出描写盛开的紫藤萝花的几个动词并体会其作用。提示：描写盛开的紫藤萝花的几个动词是：挨、接、推、挤、笑、嚷；（这些字用幻灯片投影）的特点，表现其勃勃生机。 3、朗读第六段，理解每朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆这个比方句中的帆指什么？（幻灯片投影） 4、朗读第七段，思考我只是伫立凝望，凝望可否换成观望？为什么？。提示：凝望是目不转睛地看，而观望是怀着犹豫的心情看，与原文不符。 5、默读第八、九段，思考浅紫色形容芳香搭配是否得当，为什么？（幻灯片投影）提示：反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们的生活观念的改变。 6、大声朗读第十段，指出这一段在全文中的作用。提示：揭示全文主旨。 7、比较开头、结尾两端，指出其作用。 8、学生思考、讨论、沟通、明确提示：既扣住了瀑布比方，又突出了紫藤萝的勃勃生机。 9、朗读全文，用舒缓的语气，热情地礼赞紫藤萝花，礼赞美的生活。作业： 1、诵自己喜爱的段落。 2、熟读全文。 3、学生自找语言品位点。课外作业：分组开展朗读竞赛。后记：我希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友及最后一段。作者用对比手法写出了自己的亲身经历和感受，希望两代人不要隔膜很深，而是相互沟通，同时勉励青年人不忘前辈苦，要珍惜今日的幸福生活。【篇三】部编版七年级语文《紫藤萝瀑布》课件一、教学目标： 1.学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2.掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3.培育学生遣词造句能力。 4.加强学生对事物观察欣赏的能力。 5.通过文章使学生热爱生命、珍惜时间、努力学习。二、教学重点、难点、疑点及解决办法 1.对景物描写的分析是本文的重点。 2.本文的难点是对借景抒情、托物言志的理解。 3.解决方法以老师讲解为主，学生讨论为辅。三、课时安排：拟用2课时四、学生活动设计由老师提出问题，学生进行讨论。五、教学步骤第一课时： (一)导入同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你去细心体会，都会从中得到许多启示，面对不同的景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，他所见所想到什么呢?下面就让我们一起进入作者的文中去领略一下。