育婴师早期教育试题库

育婴师早期教育试题库育婴师早期教育试题库 一、一、单项选择单项选择 1.()是感觉。P14 A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 2. ()是知觉。P14 A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 3. ()是婴儿最早出现的感觉。P231 A、皮肤感觉B、听觉C、味觉 4. ()是感知动作思维。 A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动 C、通过逻辑思考而进行的思维方式 D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 5. ()是 2 岁半的婴儿能集中注意的时间。 A、5~8 分钟B、8~10 分钟C、10~20 分钟 6. ()是 0~3 岁占主导地位的注意类型。 A、有意注意B、无意注意C、分散型注意 7. 下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是()。 A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系 C、玩伴关系可由亲属关系来代替 D、玩伴关系不能由亲子关系来代替 8. ()是对婴儿气质特征不正确的描述。 A、在婴儿后期表现得最充分 D、视觉 D、15~20 分钟 D、集中型注意 B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响 C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响 9. ()不属于言语发生期三个阶段中的选项。 A、呀呀学语B、开始懂别人话C、说连贯句D、自己说词 10. ()不属于言语初步发展期三个阶段的内容。 A、词汇的发展B、句式的掌握 C、说电报句D、口语的表达能力 11. 下列对婴儿教育的特点描述不正确的选项是()。 A、通过感官来进行学习B、不会主动提问 C、注意力不易集中D、需要反复教育 12. 下列不属于婴儿教育原则内容的选项是()。 A、尊重婴儿发展权利的原则B、促进婴儿全面和谐发展的原则 C、以情感体验为主体的原则D、养育第一，教育第二的教养原则 13. ()这句话阐述了大动作发展与心理发展的关系。P15\P238 A、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 B、1 岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1 岁以后则相反 C、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反 D、动作发展与心理发展毫无关系 14. 婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中()。 A、0-1 岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3 岁时是以发展基本运动技能为主 B、0-1 岁时以移动运动为主，1-2 岁时从移动向基本运动技能过度 C、0-1 岁时以移动运动为主，1-2 岁时以发展基本运动技能为主 D、 15. 婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到()等特点。 A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏 B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏 C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏 D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏 16. 婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，()。 A、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的 B、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高 C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 17. 婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进()十分有效。 A、视觉B、听觉C、味、嗅觉D、前庭平衡系统 18. 婴儿需要创设专门的运动空间，主要是为学习()奠定基础。 A、精细动作B、语言能力 C、情感与社交能力D、运动技能 19. 为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用()等训练方式。 A、拼图游戏B、骑车游戏C、攀登架游戏D、搭积木 20. 婴儿的大动作发展游戏中，()是大动作发展评价的原则。 A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展 21. 婴儿的精细动作技能发展越好，标志着()越好。P242 A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的 B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度 C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的 D、婴儿的认知能力随两手动作发展的 22. ()等是 0-6 个月婴儿精细动作发展的训练要点。P241 A、拍打、抓握、推拉等练习B、抬头、吸吮等练习 C、拼图、揉纸等练习D、发音、微笑等练习 23. ()是 2-3 岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。P242 A、玩胶泥、撕揉纸团B、抛掷、取物 C、套叠、敲击D、拍打、抓握、推拉 24. ()等都是婴儿精细动作设计训练需把握的基本规律。P242 A、交换取物规律、双手互敲规律B、曲伸规律、左右规律、速度规律 C、生长规律D、协调规律、动静适宜规律 25. ()等是婴儿五指共用基本规律的应用。 A、双手对击、双手鼓掌 B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练 C、主要强调大指和小指的曲伸训练 D、主要要求手指左右的运动 26. ()是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。 A、1- 3 岁婴儿投掷积木的游戏B、1- 3 岁婴儿藏积木的游戏 C、1- 3 岁婴儿排列积木的游戏D、1- 3 岁婴儿搭垒积木的游戏 27. ()等是婴儿精细动作训练时的注意事项。 A、强调手指的曲伸训练B、结合日常生活，做到生活化、具体化 C、要注意手指左右的运动D、强调双手对捏和鼓掌的训练 28. 思维是指()。P17 A、婴儿感知外界事物的方法 B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程 C、一种低级认识过程 D、对别人的行为进行反应 29. 提高婴儿认知能力的主要途经是通过()。P14 A、中枢神经系统B、感觉和感知C、观察和思考D、感觉和知觉 30. 婴儿手的精细训练的意义是()。 A、能提高婴儿手的运动能力B、使婴儿吃饭不用喂 C、可以提高其认知能力D、能让婴儿提高自理能力 31. 6-12 个月的婴儿最有效的认知方式是()。 A、听别人说话B、用眼睛C、动作D、交谈 32. ()是促进婴儿认知能力提高的主要内容 A、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 B、认识数字、认识自然现象 C、认识颜色、练习画画 D、认识数字和汉字、认识颜色 33. ()适合婴儿阅读。 A、在背阴的地方B、有强烈的灯光 C、光线不要太强烈D、昏暗的灯光下 34. ()是婴儿认知能力训练的注意事项。 A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 B、不注重训练的过程 C、过程和结果都不重要 D、注重训练结果 35. ()是语音形成的生理基础。 A、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 B、语音形成的生理基础是口腔正常运动 C、只要口腔鼻腔正常就可以 D、声带正常 36. 口语表达的过程中要注意()。