小学工作计划

下载后可任意编辑 小学工作计划 小学工作计划篇1新的学期开始了，为了更好的完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作计划如下： 一、学习计划 1、仔细学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素养教育改革。2、加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。3、学习好的教育杂志，如李镇西教授所写的《做最好的班主任》，魏书生老师所写的《乐在民主育人中》，小学语文教学等相关杂志，浏览相关有指导性的教育网站，如浏览中小学老师网，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。 二、教学讨论计划 1、上一节质量较好的组教研课。2、听课达10节，能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评。3、对所教语文学科进行深化讨论，能灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。 三、课题讨论计划: 1、加强识字、写字训练 识字和写字仍是我们低年级教学的一个重点，在教学中多少渗透教学的方法，利用游戏帮助学生巧妙识子如：加一加、减一减，猜一猜、换一换等激发学生识字的兴趣。另外，在写字方面，还要多加强姿势的培育，在学生摆正姿势的同时，引导学生观察生字的特点，重点指导易错字，加强难字重点笔画的指导，引导学生是使用好基本笔画，应做到横平竖直，撇捺舒展，字形美观。 2、围绕专题上好教研课 本学期我们组制定的专题是“创设情境，培育学生的语言表达能力”，我们计划从以下几方面入手进行实践探究。 （一）、凭借教材，加强语言表达训练 我们的教材为学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容和多种形式，同时为老师提供了宽阔的拓展空间，老师应该凭借教材的内容，抓住教材的训练点适当安排语言表达的相关训练。 （1）、注重制造表达沟通的机会。 语言表达能力的提高需要长时间的培育，仅靠课堂上的有限时间进行训练是不够的，老师应为学生尽可能地制造表达沟通的机会。如组织召开故事竞赛、朗读竞赛、辩论会等活动，使每个学生都有更多表达沟通的机会。也可以帮助学生组织一些社会实践活动。使学生从中受到了思想道德教育，又提高语言表达能力。 （2）、善用“空白”，积累语言 文本在表达思想感情的同时，也为读者留下了无限思考和合理想象的空间，这就是我所说的“空白点”。老师要善于发现“空白”，作为理解的切入点、情感的迸发点、思想的延伸点，拓展学生思考和想象。 （二）、创设情境，进行语言表达训练 生动、逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的’情感体验，激发他们表达的强烈欲望。老师可以针对教材实际，通过创设情境让学生参加，引起学生语言交际的欲望，激发他们语言交际的热情。 （1）、变换角色，感悟语言 知识是个体主动建构的，无法通过老师的讲解传输给学生。因此，学生必须主动地参加到整个学习过程中，要根据自己先前的经验建构新知识。在对话教学过程中，老师首先是参加者，与学生平等沟通；其次才是组织者、引导者、促进者。只有这样，学生才能讲真感受、真体验、真理解。 （2）、联系生活，体验语言 教学不仅仅是一种告诉，更是一种体验。语文教学不仅要使学生有所知，而且要使学生有所感，善于用语言进行表达，从而进展语言，提高语言表达能力。 本人要多参加学校课题的讨论，根据本组的教研专题，积极实践积累经验，使的组教研取得成功。论文撰写计划，坚持课课有教后感,周周有教学随笔。本学期写随笔不少于10篇争取硕果累累。 四、创新检测计划 题目：假如我有一支马良的神笔 1、引言 同学们，你们喜爱画画吗？此时此刻假如你有一支马良的神笔,你想画些什么？赶快动笔来画一画吧。比一比，谁的想象力丰富，谁的方法最有新意！（多画多加分） 2、任务 a、学生大胆想象，动笔画出他们内心的真实想法，也可以配上相关的文字来加以说明。 b、比一比谁想到的方法最多，谁画得最好。 c、谁的想法最有创意，与众不同。 3、要求： 每人有20分钟的时间，把自己想到的画下来，然后介绍给大家听，大家评议，最后由老师总结给学生评分。 五、读书计划 作为一名教育工作者，整天和课本打交道，没有知识会被学生问住，没有知识会被别人看不起，要想立志必须先读书，让我们在书海中畅游，在书中收获属于自己的那份欢乐，爱读书的人是幸福的，因为她不寂寞。要想孕育桃李满天下，就得从读书开始，本学期计划读完《心灵感悟漂亮人生》、《乐在民主育人中》、《教有妙招》、《唐诗宋词元曲》，让我们做个读书人，让我们家中沉睡的书，活起来，带给我们欢乐，带给我们知识。 小学工作计划篇2一、指导思想 本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以老师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以“轻负担高质量”为目标，扎实有效开展语文学科教学讨论。以研促教，努力提高我校语文老师的教学、教研能力，促进我校语文老师的专业化成长。 二、总体工作目标 1、加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平； 2、教学常规常抓不懈，开展以课堂教学讨论为核心的教研，法律规范、优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。 3、提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式，培育学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。 4、以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文老师的教学和科研水平。 三、具体工作措施 （一）加强学习，构建学习型团体 1、学《语文课程标准》。分年级在备课组内仔细学习《语文课程标准》，每位语文老师都要深化领悟课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。 2、学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。 3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。 4、教研组提倡老师每日阅读一定量的语文教学专著、杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享沟通。 （二）仔细组织“轻负担，质量”教研周主题研讨 1、每个月进行一次主题月检，关注老师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习兴趣的培育等方面了解我校语文老师的教学实际。 2、仔细参加学校的校区间教育教学沟通活动，讨论我校语文老师的课堂教学，总结优点，整理不足。 3、根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文老师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。 （三）关注青年老师的成长 帮助青年老师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的法律规范。法律规范青年老师的课堂常规，通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。 （四）积极配合和开展区教研室和学校的各项教研活动 四、每月工作安排 三月： 1、制定本学期教研组工作计划。 2、统计语文老师信息并上报区教研室。 3、检查老师的备课笔记和反思。 4、积极参加学校的校区间教育教学沟通活动。 5、参加新秀过关课活动。 6、协助教研二片开展“小语中年级口语交际主题研讨活动”。 四月： 1、组织开展语文教研周活动。