幼儿园家长会园长发言稿

幼儿园家长会园长发言稿 幼儿园家长会园长发言稿（一） 尊敬的各位家长： 大家晚上好！今天，为了孩子我们又相聚在一起，二、三年前的今天，你们带着期盼而又担忧的心情，牵引着孩子来到了幼儿园，孩子们的哭闹声，那一张张满是泪痕的笑脸，似乎仍在眼前晃动。如今的孩子们还是孩子，可是个儿长高了，知识丰富了，能力也悄然地增长了。期间有老师们的心血，家长们的付出，更有孩子们自身的努力。 大班生活虽然才刚刚开始，家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，由于孩子们转眼间就要步入小学了，他们能顺利适应小学生活吗？那我可以响亮地回答你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。 那如何做好幼小衔接呢？ 一、我们先来分析一下小学一年级学生普遍存在的问题： A.不能长时间的坐在座位上 B.写字怕累，注意力不集中 C.自控能力差，不会整理书包 D.碰到以大欺小的事情，不知道如何保护自己 根据以上情况， 相信这是每一位大班幼儿家长都非常关心的事情。这就规定我们从现在为这些孩子做好一些准备工作，培养孩子的任务意识就是其中之一。 孩子上了小学，学习就成为他必须要完毕的任务，这与在幼儿园更多地以玩为主的活动形式完全不同。假如孩子没有在入学前做好这方面的必要准备就会对此后的学校生活产生不良的影响。数年从事小学低年级教学的老师常向我们反馈这样一些情况：有些孩子不知道要回家及时完毕老师留的各种口头、书面或是实际行动类的作业；尚有些孩子在学校不能及时完毕老师布置的各种任务……针对这些孩子的问题，目前我们幼儿园很重视对大班幼儿任务意识的培养，比如，升入大班后，幼儿教师会经常故意识地布置一些口头作业。这些口头作业由易到难，是孩子能做到和感爱好的事情，不一定是书面作业，可以涉及各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一个易拉罐；带一副和爸爸妈妈合作的画；说一段自己的所见所闻；有时老师会请小朋友把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子转交给老师……这时家长要注意及时配合教师的规定，明白老师这样是为了故意识地培养孩子的教育目的。在具体的做法上可以采用故意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师刚才留的任务是什么？”“你打算如何做？”在快到上幼儿园之时，假如孩子可以积极和积极地完毕任务，家长要及时给与肯定和赞扬，强化孩子的意识；假如孩子忘掉了尚有没要完毕任务，或坚持性不够还没有完毕、不想完毕时，家长应当给与及时的提醒、帮助和鼓励，而不是在老师面前替孩子找借口和理由——容易地错过培养孩子任务意识的机会。 二、必要的挫折教育 孩子上小学了，对于他来讲是一个重大的变化。幼儿园与小学有着许多不同之处，孩子必然会面临更多不同的人、不同的事，在这些新异刺激面前，不同的孩子有着不同的表现。 事例一：选班长选出的风波 妈妈发现自己刚上一年级的孩子最近情绪很糟，对上学没有刚开始的热情了，经常 抱怨学校一点都不好，老师不好，同学也不好。通过询问，本来是由于选班长的事情孩子有了挫折感——“老师为什么不选我当班长？她为什么让某某当班长呢？你们不是总说我是最棒的吗？” 一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最佳的，所以心理的承受能力差。有些家长采用的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有助于增强孩子的自信，但空洞的评价也会导致孩子对自己的对的评价和对别人的评价。一旦当孩子面对更公允的评价时，孩子会发现自我评价和实际能力的巨大落差，而难以承受这种“突如其来”的否认。从而打击了孩子原本脆弱的自信心，或者变得更加任性，不能面对现实问题，甚至朝着相反的方向：更加自负，盲目自大。所以家长的评价要具体，要让孩子能对的认同自己的优缺陷，认同别人的长处，同时给与孩子一个具体并能力达成的努力目的，鼓励孩子完毕目的。 事例二：老师没有表扬我，我很气愤。 每个孩子都希望自己可以经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子从这种失落和怀疑中走出来很重要。要让孩子学会对的的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。还要让孩子学会对的的自我鼓励：比如鼓励孩子把自己的画展出来，比如家长在适当的时候表扬孩子，但不是一有事就表扬他；虽然不经常表扬孩子，但也要让他知道您对他的每一个进步都有所关注，并感到自豪和骄傲。 三、安全教育不可少 孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再加之小学的老师一般不会把太多地精力放在关注孩子的生活上，孩子在学校内外自由活动的机会大大增长了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于即将上学的孩子来说，必要的安全教育必不可少。 1、上下学路上的安全常识要记牢。 不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重要的。家长应当充足运用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识：在街道公路上，要走人行道或靠右边走；过马路时，要走人行横道线，并看清两边的来往车辆；会辨认交通信号灯；不要在马路上或过马路时追跑打闹；远离施工工地等。 小孩子的思想幼稚，判断是非的能力弱，缺少必要的安全意识，也缺少自我保护的能力，这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法，比如不单独走陌生的夜路；最佳和小伙伴结伴而行；在路上假如碰见不结识的人时，可以说：“我不结识你，我不要你的东西”，“我不结识你，我不跟你走”，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址；假如要帮助别人可以使用更合理的方法，比如给陌生人指出警察的方向。要教孩子熟悉用110电话报警，会向周边人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助的应急方法。 2、在校园内要自己学会保护自己 孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。他可以去操场玩，可以和其它小伙伴玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺少必要的安全经验的特点也许会导致一些危险。比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。家长要引导孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹。 3、独自在家时要注意安全 数据显示：我国儿童意外伤害的死亡率在逐年增长，已成为儿童死亡和致残的重要因素之一，其中近一半儿童意外伤害事故发生在家中。所以家长要反复告诫孩子哪些东西是不能自己随便动的，比如电插销、煤气灶、开水器、打火机、刀子等，明确告诉孩子不能爬开着的窗户、不能玩憋气的游戏。同时，在有家长陪同下，由家长逐步交给孩子使用各种工具的技能和方法，减少孩子的好奇心。 四、学习储备 为幼儿学习习惯的储备，学习习惯是完毕各项学习任务的基本保证。 学习方法的储备 一方面要纠正在幼儿阶段养成的不对的的学习方法，诸如：错误的执笔方法和坐姿不对的，用手指数数等。另一方面要按老师的规定执笔写字看书做到三个一，即：眼离书本一尺；手离笔尖一寸；胸离课桌一拳头。二、家校合作事项须知，俗话说：“万丈