教师技能大赛主持词开头

下载后可任意编辑 老师技能大赛主持词开头 【篇一】 A：此刻，我们相聚在这里，用心感受真情，释放你的激情 B:此刻，我们相约在这里，享受夏日的风，享受欢乐的时间 A:尊敬的各位领导 B:亲爱的老师们 合：大家中午好（鞠躬） A:今日，我们将在这里进行“我型我秀，老师才艺展”。 B:在这阳光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋， A:我们舞动激情的青春，飞扬嘹亮的歌喉，唱响时代的主旋律。 B:我们踩着悠扬的旋律，释放精彩的演技，放飞青春漂亮的梦想。 A:这将是才艺的较量，更是信心和勇气的大比拼。 B:这将是激情的燃烧，更是动感与活力的大绽放。 合：我宣布：“我型我秀，老师才艺展正式开始。 A:舞者们曼妙的舞姿往往让人联想到缠绵的河流， B:可忙碌的我们，常常在不经意间忽略了发生在身边的感动 A；但唯独有这样一条河，在你的心中缓缓流过， B:渗透了灵魂，刻下了一段美好的回忆 A：下面请欣赏奚阳老师为我们带来钢琴独奏《小桥流水》 B:让我们掌声欢迎。 A:它，在一代又一代人的手中绽放出漂亮的光辉； B:它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化； A:它，是人类智慧的起源；它，点燃了文明的星火。 B:它就是古人集体的智慧结晶凝聚而成的——汉字。 A:下面请欣赏张琦老师问您带来的硬笔书法现场展示。 B:有请张琦老师移步到我们的舞台西面掌声欢迎。 A:荷花的典雅脱俗，冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒； B:荷花你是诗人口中的骄傲，你是画家笔下的美景 A:瞧，这漂亮的荷花已经跃然印在了纸上， B:请欣赏有刘丽丽老师、奚阳老师为我们共同绘制的水墨画。 A:有请二位老师到舞台的东侧绘制画卷。 B:让我们一同期待。 A:额，X老师。你喜爱什么类型的音乐呢？ B：我喜爱古典的，民族的，因为民族的才是国际的 A：那你都知道哪些咱们中华民族的古典乐器呢？ B；这个嘛！二胡、笛子、萧、葫芦丝等等太多了。 A：下面就让我们的赵丽丽老师为您带来的葫芦丝独奏《荷塘月色》 B:让我们掌声欢迎。 A:真是娓娓动听啊，不过这世上听的声音，应该是我们人类的嗓音··· B：难不成，你兴致大发，想要高歌一曲啦？ A：我可不敢抢了其老师的风头！还是让我们来听听真正的天籁吧！ B:有请我们的徐阳老师为您带来的民歌《漂亮家园》掌声欢迎。 A:有这么一类人，他们出口成章，故事讲得惟妙惟肖！ B：是啊，我对他们可真是佩服的五体投地、那叫一个绝。 A；现在就让我们就来见识一下吧！有请佟圆圆老师为我们献上故事表演《猪的理想》 B：让我们用最热烈掌声有请圆圆老师闪亮登场。 A:伴着优美的旋律，让我们燃烧激情，不断积蓄力量。 B:和着青春的节拍，舞动我们的奇迹，释放我们的魅力。 A:下面有请我们的，仅有的，独一无二陈林老师为我们来精彩的健美操表扬。 B:来大家拿出你们的热情，让我们掌声欢迎。 A:她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣， B:听、听、听。静静地听一这天籁之音就在我们身边。 A：下面请欣赏由吴威老师为您带来的歌曲《漂亮心情》 B：让我们掌声欢迎吴威老师闪亮登场。 A:一笔一划写字，堂堂正正做人。这是老祖宗留下的文明精髓。 B:有请琦琦老师为大家展示她的硬笔书法作品，掌声欢迎。 A:漂亮的荷花，让鱼儿留恋，青青的荷塘，让我们向往。 B:快看这漂亮的景色也在我们的幼儿园盛开了，请欣赏水墨画《荷塘月色》 A:一支舞蹈，演绎者给了它一条命，欣赏者给了它一颗心; B:而在不同的演绎者和欣赏者眼中都会各不相同， A:因为有一千个舞者就有一千种不同表演； B：有一些舞蹈是给人跳的，有一些舞蹈是给人看的， A:还有一些舞蹈是给人爱的，比如这一支《蝶》； B:请欣赏由徐佳慧老师为您带来的舞蹈《蝶》掌声欢迎。 A:回眸舞台上那旋转的舞姿，优美的旋律， B:让我们忘记昨日的忧愁，驱散往日的烦闷。 B:回听那一首首优美的歌曲，伴着跳动的音符， B:让我们点亮灿烂的星光，挂上绚烂的彩虹 A：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子 B：在这里散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏 A：在这里，有我们对生活的激情， B:更有我们对未来的向往 合：因为，我们始终信任；明天会更好，瑞吉欧幼儿园会更好 A：我宣布今日的”我型我秀—老师才艺展示”到此结束， B：再次祝老师们工作顺利，身体健康阖家欢乐 合：谢谢大家（鞠躬） 【篇二】 A：绚烂的生命轨迹在不断延续，探究学习的法则在不断更替。 B：时间沙漏中细沙的不断堆积，带来的是划时代的改变。 A：从儒雅的的古板先生到博学的和气老师，老师的角色在不断地变幻。 B：从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但积极活跃的现代课堂，学生的定位也在给予新的意义。 A：今日，他们将站在这里，用他们的声音阐述他们对知识的理解。 B：今日，他们将站在这里，用他们的理解诠释他们潜在的能力。 A：今日，三尺讲台属于激情四射的他们，粉笔黑板给予他们全新的角色。 B：今日，他们就是老师，而曾经的主角，只是一个普通的学生。 A：是的，今日，给我们一个舞台，我们将还你一片精彩!让我们替所有的你们喊出： A、B：我的课堂我做主! A：好，话不多说，让我们用热烈的掌声欢迎台院的一位新老师——()老师，看看他会给我们带来怎样的惊喜呢? 结尾： A：给我一个舞台，我已还你一片精彩; B：给我们一个机会，我们已制造无数奇迹。 A：每一段短短的十分钟，除了紧张还是紧张，但我们完成了第一次，第一次站在这个曾经我们只能仰望的高度; B：每一段短短的十分钟，有遗憾但更多的是收获，合作的欢乐，付出的喜悦，永远的记忆。A：今日的我们，或许会有些结巴，但能站在这儿就是一种成功; B：今日的我们，或许不是，但今日以后的我们会更好。 A：我的课堂我做主，挫折是必经之路; B：我的课堂我做主，让我们以后有机会继续慢慢解说。