大班科学教案

教案篇：幼儿园大中小班科学教案 幼儿园大班科学活动《动物是如何睡觉的》 活动目的： 1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采用的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。 2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的爱好。 3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。 活动准备： 1、幼儿和动物午睡PPT 2、地面游戏棋，筛子 活动过程： 一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着…… 二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是如何睡觉的吗？我们一起来看一看。（幼儿边看边猜，并模仿） 1．观看PPT，观测动物特殊的睡觉方式并讲诉。 蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦碰到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。 仙鹤：单脚站立睡觉。 猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的忽然袭击。 小金鱼：睁着眼睡，由于它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，并且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。 马：站着睡，马是站着睡，假如马躺倒睡觉，说明这匹马已有病了。 乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。 小狗：狗经常用前肢捧着鼻子睡觉，这是由于它的鼻子特别珍贵，所以要好好保护。 小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周边稍有动静，就会引起警惕。 2．集体讨论：动物为什么这样睡觉？ 逐个讲述小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特性、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。 3．动物睡觉方式同样吗？ 哪些是站着睡觉的？马、仙鹤谁倒挂着睡？蝙蝠谁是趴着睡的：小狗、小猫 三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。 （1）出示游戏棋教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩？ （2）结识游戏棋谱，了解游戏棋规则结识起点终点，行径路线游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。 四、结束活动组织幼儿讨论：我们为什么要午睡？教师：你们年龄小，天天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才干休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。假如你午睡时，实在睡不着，也应当保持安静，不影响别人午睡。对的的睡觉姿势应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗？自然界尚有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观测，小动物睡觉的方式。 五、延伸活动请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的结识。 幼儿园中班科学教案：《沉浮》 活动目的： 1.能通过观测发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观测能力。 2.学会使用符号做观测记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，乐意积极表达自己的发现。 活动准备： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。 活动过程： （一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。 1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.教师请个别幼儿讲述。 小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。 （二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.教师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解规定。 师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观测不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 （1）幼儿探索，教师观测指导。 （2）集中分享探究结果。 （3）幼儿讨论。 师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 （四）活动结束。 三.活动延伸 我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看尚有什么东西沉下去与浮起来。 幼儿园小班语言教案：鞋子秋千 活动目的： 1.理解故事的重要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”。 2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。 3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。 活动准备：故事课件 活动过程： 一、导入故事，激发爱好。 1.出示森林背景图。 师：孩子们，看，这是什么地方？ 幼：森林。 小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。 2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。 师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只如何的大狮子？ 幼：美丽、凶猛的狮子。 师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双如何的鞋子？ 幼：特别大。 3.出示图片，理解词语“地动山摇”。 师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇摆动作辅助表达） 幼：草地震动起来，石头摇起来了。 师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？ 4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。 二、欣赏故事，理解故事的重要情节并学说对话。 （一）狮子找乌龟做朋友 1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观测乌龟壳的特性并猜测出乌龟。 师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？ 幼：硬硬的壳。 师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。 2.学说狮子问话。 师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你乐意做我的朋友吗？” 师：乌龟没有回答，也许没听见。那我们一起来问问乌龟。 幼儿学说狮子问话。 3.学说乌龟回答。 师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不乐意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。” 师：乌龟答应了吗？为什么？ 师：哦，乌龟胆怯狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？ 幼儿学说乌龟回答。 （二）狮子找猴子做朋友。 1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观测小猴长尾巴的特性并猜测出小猴