新人教版七年级地理下册《中东（第二课时）》教案

新人教版七年级地理下册《中东（其次课时）》教案 一、课程标准 1、通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本缘由――气候干旱 2、使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的汇聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的缘由 3、通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生相识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生相识到人类对生活环境的主观能动性。 二、教学重点 1、中东地区干旱的气候 2、中东地区的文化差异 三、讲授方法和教学前打算 1、教学课件 2、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族 3、查找中东地区的新闻资料，分析其中的缘由 四、教学过程 [导入]上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件；现在请大家看看这幅图 图 展示课件：中东的河流图 学生：沙漠面积广阔 讲解并描述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀有？ 活动：“麦地那年内各月气温柔降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。 展示课件：中东的河流图 提问：上面的说明这里常出现许多国家争夺一条河流的状况，你能说明一下为什么会这样？ 提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为宝贵 讲解并描述： 这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？（阅读材料课本56页） 转接： 既然这里水资源如此缺乏，那么这里能不能发展农业？ （可以发展节水农业） 展示图片：（以色列的节水农业、喷灌、滴灌） 说明： 以色列国土三分之二都是沙漠，全年7个月无雨。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊羡。滴灌使水、肥利用率高达90％，同时防止了土壤盐碱化。 小结： 我们中国西部也有与以色列相类似的状况，在农业生产上，也应当向他们学习。 转接： 我们已经了解了中东地区斗争常见的自然缘由，有没有人文缘由？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？ （民族、种族、宗教、领土、历史等方面） 总结： 学习了这一节内容，你们应当对中东地区有一个全面的相识。请大家回去写一篇小论文，对中东斗争根源从地理的角度进行全面的分析。 六、板书设计 第八章东半球其他的国家和地区 第一节中东 四、贫乏的水资源 水资源分布特征：分布不均、多国共用 解决方法： （1）淡化海水（沙特阿拉伯） （2）节水农业（以色列） （3）从外引水（阿富汗） 五、文化差异 第 4 页