“化学检验工”技能大赛工作总结

下载后可任意编辑 “化学检验工”技能大赛工作总结 为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推动本校石油化工和检验技能的人才培育，选拔行业优秀技能人才，提高石油和化工企业市场竞争力，法律规范实验教学，仔细落实教学质量工程，检验教学效果，培育大学生的动手实践能力，提升我校学生的综合素养，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培育优秀学生，我院于20 xx年年6月在全校范围内组织举办了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。大赛主要面对20 xx级的石油化工系的在校学生。在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在辅导员老师积极组织协调下，在学生的积极参加和配合下，这次大赛已于20 xx年6月30日圆满结束。现在将对此次大赛的各项内容进行总结，具体情况如下： 一、大赛的准备阶段 20 xx年4月，我系开始策划、准备本次大赛。在这一阶段中，明确了本次大赛的竞赛内容、主要负责单位和相关事宜，并于20 xx年4月召开了全系教职工会议，具体说明本次大赛的情况。随后，教研室和09级的辅导员老师都纷纷进入到宣传、准备阶段，并于20 xx年5月上旬完成了化学检验工技能大赛策划、宣传工作以及组织报名工作，石化系公布了竞赛的时间、内容、要求等相关适事宜。20 xx级的各专业班级都积极参加，踊跃报名，为竞赛的顺利进行奠定了坚实的基础。 二、大赛的普选阶段 石化系20 xx级学生共有270名学生报名参加了此次化学检验工技能大赛。在普选阶段，针对基础理论知识进行笔试，并根据成绩由高到低选拔出成绩排名前40的基础理论知识扎实、记忆能力较好、自学能力强的学生进行复赛。 三、大赛的复赛阶段 由于此次面对对象是20 xx级学生，这些学生才处在大一阶段，专业知识还比较欠缺。因此我们组织老师对普选出来的40名学生分别进行了理论知识和实操能力的培训。由石化系分析教研室和基础教研室的6位老师对学生的理论知识题库进行了筛选和理论知识的培训。由实验实训中心分析实验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。20 xx年6月24日进行了理论部分的竞赛，6月25日全天分为4个场次，实行一个裁判员老师对一个参赛学生的方式，进行了实验操作的竞赛。全体裁判员老师任劳任怨，加班加点，仔细对待每一位参赛的学生。此次大赛的理论部分占总成绩的30%，实验操作战70%，进一步体现了职业教育中实验动手能力的重要性。竞赛结束后，裁判员分别对理论和实操竞赛的试卷进行了评阅和复核，并最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10人。以下是获奖学生名单： 这次大赛时我校首次举办化工类的技能大赛，它的意义是重大的，这次竞赛很成功，达到了预期的目的。 一、领导重视，上下支持，确保大赛顺利开展。本次技能竞赛得到了学校、石化系上下的高度重视与大力支持，这是大赛各环节衔接紧密、顺利开展的关键所在。 本次化学检验工技能大赛，由于老师的日常教学还没有结束，还面临专升本的省级专家的评估，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺利进行，我们多次利用休息时间，对竞赛方案、实操竞赛评分细则、复赛前的培训方案、竞赛结果真值的确定、决赛场地的`布置、竞赛的安排、抽签程序等进行了讨论分析，任何工作都做到了先有计划，再有实施记录，后有总结。我们组委会全体工作人员力争使赛事公正、科学和严谨。从实际效果来看，可以说做到了精心筹划，缜密布署，严谨实施，确保了大赛的高效、实效、公平运作。在竞赛方案的选择上，我们不但借鉴去年全国大赛的方案，而且还根据我校的具体情况，精打细算，节约了成本开支。 为了确保大赛顺利进行，我们从选择参赛试题、设计考试程序、布置实际操作现场等方面入手，制订了详细的计划。筹备过程中，各位老师互相积极沟通，想尽办法，克服困难，保证了大赛的顺利进行。大赛中，石化系全员上阵，分工负责，与裁判员密切配合，与相关部门通力合作，放弃休息时间、克服夏日炎炎，为竞赛的成功举办做出了积极的贡献。 二、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效 开展技术竞赛的最终目的是要培育一支高技能的操作人才队伍，并以此为契机，引导我校学生提高学习操作技能的热情，提高学生的动手能力，使理论学习切实转化为技术本领，从而培育出高级应用型人才。大赛在严谨的实施过程中体现出公平、合理、务实和高效。 （一）慎重选择考试题目。在实操考试内容上，充分与中高级分析工晋级考试相结合，以国家职业技能鉴定教材为基础，参照去年的全国化学检验工大赛试题确定实操项目，立足生产运行实际，突出实战操作，不但考核了选手的基本功，更检验了选手处理复杂工况的能力。使参赛选手现有知识得到检验的同时，可以学到更多的新知识。 （二）对实操竞赛项目的评分细则及真值的确定做了细致的分析确定。由于我们是第一次组织这样的大赛，没有什么经验，各位老师由于每人的理解不同，对于同一项内容的评分有可能不同，这种不同假如过大则会影响学生的真实成绩的体现，为了大赛的公平、公正，我们组织了全体裁判员老师利用午休时间对竞赛项目的评分细则进行了法律规范讨论，并且每位老师均对该竞赛项目进行了仔细测定，确定了竞赛项目结果的真值，为大赛的顺利有效进行奠定了基础。 （三）合理安排竞赛日程。今年的技能大赛体现了战线短、参赛集中、行动迅速的特点。竞赛采纳了普选、技能培训、复赛三个阶段层层选拔的方式，既扩大了学生的参加面，又保证了参加决赛选手的质量。在实际操作上，为了不影响学校正常教学工作，我们利用每天的午休时间，对通过初赛的选手进行了技能操作的实操培训，并集中竞赛，极大地缩短了竞赛的时间，提高了工作效率。 （四）提供平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。 举办大赛，就是要培育技艺精湛、具有专门技能，善于解决技术难题的应用型高技能人才队伍，为广阔学生营造一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台，在这次大赛中涌现出了一批动手能力强，心理素养好的选手，为我们下一步的全国大赛确定了选手范围。 （五）我校学生学习操作技术的热情，参赛选手的技术水平明显提高。在这次活动中，我校学生掀起了学技术，长技能的学习高潮。部分学生利用课余时间到实验室练习技能，抓紧一切时间学习，中午不休息，在高温的天气下，勤学苦练技术技能。实验课上，绝大多数学生都能自觉动手，动脑，实验技能水平明显提高。 （六）学生的职业道德素养明显提高。6月25日，技能竞赛同时在石化系实验实训中心举办。在现场，天气炎热，学生热的大汗淋漓，但仍然仔细操作，坚持到结束，体现了我校学生坚韧拼搏的精神；这次技术大赛，参赛选手整体精神面貌较好，竞赛成绩比较好，具备了一小批综合素养较高的高级技能操作人才队伍。 但是，还是有个别选手成绩不理想，这说明我校有些学生的自觉性和主动性还很不够，实际动手能力及应变能力较弱。我们还需要进一步加大学生技能培训力度，坚持不懈地把岗位练兵、技能竞赛活动深化开展下去，为学生提供学习信息、制造学习条件、改善学习环境、营造浓厚的学技术成才氛围，最大限度地调动和激发广阔学生学理论、学技术、钻技术的