《快乐数学》大班教案

下载后可任意编辑 《欢乐数学》大班教案 《欢乐数学》大班教案1 活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干。 活动过程： 一、引题。 1、师：小朋友，欢迎你们来到欢乐数学大本营，今日我们来数学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃苹果，今日我为你们准备了许多的苹果，你们想要得到苹果吗？那我们马上进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个萍果。答错不奖励也不惩处。但要自己独立回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最后的时候看那一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。 2、师：答题开始。请听题3+3=？（老师请三位选手轮流回答）幼儿：3+3=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（老师贴数字）小朋友看哪个队的水果个数最多？现在我们进入今日的第二个环节——欢乐数学，第二关。! 三、欢乐数学第二关。 1、师：第二关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？（树上有四只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有几只小鸟？）小朋友请你算一算。4+3=7 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、老师完整讲述，并板书：3+1=4 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。 5、小结： 四、欢乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如：这张图片你回怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。 2、老师说题，幼儿说算式。 3、小结： 五、统计。 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，老师统计）说出PK赛结果。 2、结束活动。 《欢乐数学》大班教案2 活动目标 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。 重点难点 复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。 活动准备 1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备： 教具：记录纸和笔。 学具： （1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。 （2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程： 1、欢乐碰一碰。 “碰球”游戏。老师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。 教学反思 通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么欢乐的事情。 在数学教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。 《欢乐数学》大班教案3 活动目标： 1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。 2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。 3.喜爱等分物体的活动，体验成功的喜悦。 重点：学习二等分并能运用于生活实践中。 难点：理解二等分的含义 活动准备： 教具准备：红、绿两色同样大的圆片各一、实物 学具准备：红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干 活动过程： 一、以游戏引出课题 今日爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。老师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？ 二、学习二等分，理解二等分的含义 1．感知二等分 （1）老师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。 （2）老师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论：一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。” （3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。 2．了解整体大于部分 （1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。 （2）：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。 3．图形二等分 （1）是不是所有的图形都能等分？（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。 （2）幼儿操作，老师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。 （3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。 （4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。 4．生活中等分的运用 师：“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗？”引导幼儿根据生活经验回答。 三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题 1．提出分食物的要求。 师：“为了招待爸爸妈妈们，