《快乐数学》大班教案

下载后可任意编辑 欢乐数学大班教案 欢乐数学大班教案1 活动目标 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培育幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干。 活动过程 一、引题。 1、师小朋友，欢迎你们来到欢乐数学大本营，今日我们来数学PK赛，这里有三个方队，米老鼠队，唐老鸭队，小熊队，米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜爱吃苹果，今日我为你们准备了许多的苹果，你们想要得到苹果吗那我们马上进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、师第一关必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个萍果。答错不奖励也不惩处。但要自己独立回答。答对了，我会在你的队上贴一个苹果，最后的时候看那一队的水果个数最多。现在请各队的选手答题。 2、师答题开始。请听题33（老师请三位选手轮流回答）幼儿336师（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示（老师贴数字）小朋友看哪个队的水果个数最多现在我们进入今日的第二个环节欢乐数学，第二关。 三、欢乐数学第二关。 1、师第二关“我说你来算”。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物（树上有四只小鸟，又飞来三只小鸟，一共有几只小鸟）小朋友请你算一算。437 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让你们来算一算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、老师完整讲述，并板书314 3、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、先给第一队看图，并编应用题，并说出算式。讲对的可以得到两个苹果。以此类推。 5、小结 四、欢乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比如这张图片你回怎么算（235）对我们就用这种方法来算。 2、老师说题，幼儿说算式。 3、小结 五、统计。 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。（幼儿唱数，老师统计）说出PK赛结果。 2、结束活动。 欢乐数学大班教案2 活动目标 1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。 2、进一步感知数的互补关系。 3、在活动中，独立思考，认真书写。 重点难点 复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。 活动准备 1、经验准备幼儿学习过6以内数的组成。 2、物质准备 教具记录纸和笔。 学具 （1）幼儿用书人手一册，笔人手一支。 （2）组成连线做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。 活动过程 1、欢乐碰一碰。 “碰球”游戏。老师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。 找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐找朋友唱歌找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说和合起来是6。 2、操作活动。 填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。 帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。 给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。 看算式填空格，进行5以内的加减运算。 数一数动物的数量，圈出相应的数字。 3、活动评价。 请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。 对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。 教学反思 通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒适，碰得欢乐。当然，自己还可以想出别的方法你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么欢乐的事情。 在数学教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。 欢乐数学大班教案3 活动目标 1.感知许多物体（或图形）可以分成相等的两份，理解二等分的含义。 2.尝试运用等分知识解决生活中的问题，感受生活中的数学。 3.喜爱等分物体的活动，体验成功的喜悦。 重点学习二等分并能运用于生活实践中。 难点理解二等分的含义 活动准备 教具准备红、绿两色同样大的圆片各一、实物 学具准备红、绿两色同样大的圆片人手一份；长方形、心形、十字形、五边纸形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、饼干、四季豆、荷兰豆若干；红枣、花生仁若干 活动过程 一、以游戏引出课题 今日爸爸妈妈们来了，我们请他们吃西瓜好不好（玩“切西瓜”，老师请双数的几位幼儿围圆圈）。老师扮演切西瓜的人，从圆圈的正中间穿过，一边走一边说“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少 二、学习二等分，理解二等分的含义 1．感知二等分 （1）老师出示教具“红、绿圆片”，把两个圆片叠在一起进行比较。引导幼儿观察并得出结论“两个圆片一样大”。 （2）老师将红色圆片沿中线分开，并与幼儿一起比较分成的两份的大小。得出结论一个圆片可以分成同样大的两个部分，这种方法叫做二等分。” （3）幼儿操作学具“黄、蓝圆片”感知二等分，将其中一个圆片进行二等分。 2．了解整体大于部分 （1）请幼儿将二等分后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较，区别大小。告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。 （2）整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，而且正好是原来那一份的一半。 3．图形二等分 （1）是不是所有的图形都能等分（幼儿讨论），请小朋友想办法把这些图形二等分，看看是不是所有的图形都可以二等分。 （2）幼儿操作，老师巡视，引导幼儿可以相互轻声讨论。 （3）在展示板上展示出幼儿能等分的图形。 （4）和幼儿一起检查、反馈幼儿操作结果。 4．生活中等分的运用 师“我们知道了有的图形能等分，有的不能等分。生活中用过等分吗”引导幼儿根据生活经验回答。 三、家园互动，运用二等分迁移经验，学习解决生活中的数学问题 1．提出分食物的要求。 师“为了招待爸爸妈妈们，