冀教版五年级上册英语教案Lesson15
Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?教学设计 年级 五年级1学科1英语1主备教师1 复备教师 课题 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 课型 教材分析 本课处于第三单元旅行这一主题中。教材已经涉及到了李明想要去北京 旅行,本课只是李明要邀请Danny和Jenny去和他一起去旅行的过程, 通过打电话,使学生了解西方国家打电话的习俗,并为以后旅行作铺垫, 起到承上启下的作用。 学情分析 由于本课是第三单元的中间,所以学生对旅行并不陌生,有一定的知 识作为基础。另外学生在第二单元已经学过了很多地方,所以他们可以 根据自己的喜好选择自己想去的地方。学生已有能力说出正确的日期和 天气,在进行对话练习时并不会遇到很大的困难。 教学目标 知识和技能目标: 1. 掌握四会单词:call 2. 学生能认读、理解并运用下列句型: a. Hello, this is …May I speak to…? b. May I…? Yes, you may. /No, you may not. 情感态度目标: 通过真实的打电话语境,感受中西打电话方式的不同,让学生了解 怎样去邀请别人,学会出发和到达的表达方式。 学习策略目标: 通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维能力,锻炼学生互助 学习的模式。 教学重点难点分 析 掌握四会单词 掌握下列句子: a. Hello, this is …May I speak to***? b. May !•,•? Yes, you may. /No, you may not. 教学策略分析 通过真实的打电话语境,感受中西打电话方式的不同,让学生了解 怎样去邀请别人,学会出发和到达的表达方式。 课前准备 教师 幻灯片、图片、一部电话 学生 预习 教学活动过程设计(第—课时) 教学环节 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Stepl. Warming up. T: Hello, boys and girls. How are you today? 师生问候,同学之间 问候,交流 简短的问候,与学生 沟通,并尽快进入到 英语学习的氛围中, 利用手偶进行提问, 然后将手偶传递让 学生再次向其他学 生提问,以此类推, 有效复习上节课所 学知识。 Step 2. New Concepts. 1. Review. T: Sing a song umonth of the year“ review 通过真实的打电话 语境,不仅可以激发 学生的兴趣,还可以 months. 通过日期复习序数词。 2. New concepts: (1) T: Li Ming will go on a trip to Beijing. What Li Ming wants to do? Ss: (Find the answer in the text) He wants to invite Jenny and Danny. (2) T: Explain the new word “invite“ using a word card. Li Ming invite Danny and Jenny to come with them. How does Mrs. Li talk to Mrs. Smith? What happens at last? Listen and answer. Ss:.(引出May I speak to…?) (3) Read the text with your partners. 让学生简单了解西 方打电话的方式,为 本课知识的掌握奠 定良好的基础。 Step3. Presentations. 1. Let s act. Jenny s mother calls Danny s mother. What do they say? 2. Let s do it. I have many friends in our classroom, This Sunday I will go on a trip. I want to invite he/she to go with me. Now I 11 call him/her. T:(拿出手机拨打班上一 名同学的电话)Hello, This is Maria. May I speak to Mary? Mary: T: This Sunday I 11 go on a trip to Shanghai. Can you go with me? Mary:That s wonderful! I can go. 在情景中运用所学 的知识, 小组合作完成对话, 让学生拿上手机上 前表演,身临其境, 更好地体会中西方 打电话的不同,不但 增加了学习的趣味 性,而且在练的过程 中培养了英语思维 及互助学习模式 T: Thank you Mary. 2) Pair work, make a call. Where do you want to go? Do you want to invite your friends? Ask and fill in the blanks. Then make a telephone call with your partners. A:Hello. This is . May I speak to ? B: This is. A: This Sunday I 11 go on a trip to. Can you come? B:That s wonderful! I go to the park go shopping play ping-pong Step4. Summary. Step5. Homework. What did you learn in this class? 最后让学生自己去 总结,联系生活实际 去感受本课所学句 型的魅力。 板书设计 Lesson 15 May I invite Danny and Lenny? comeWhen do you leave for Beijing? goWhen do you arrive in Beijing? 教学反思 课堂以歌曲开篇,很好地调动了学生的参与性,本节课主要以打电话 为主线,联系生活实际,让学生们感受到英语打电话与中方的不同,本 节课有效锻炼了学生的口语表达能力、小组合作学习的能力,我觉得不 足之处在于学生表演的时候,如果能再生动、自然一些会更好,上课过 程当中给学生的时间有点少,在以后的教学设计中,我争取让自己退出 来,让孩子当课堂的主人,展现自己。同时,关注后进生,让他们与好 学生一起合作,带动其积极性。