初期听课障碍跑教学设计
初期听课障碍跑教学设计 体育课教案 学校:桥梓镇中心小学内容:障碍跑 水平:水平二 姓名:张艳龙 一、指导思想与理论依据 本课以“健康第一”的思想为指导,以学生能力发展为根本。教学中 以游戏为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启 发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障碍器材, 发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一材多用。抓住教材本身的德育 因素及器材本身的安全因素,有机渗透新课标理念,通过一些音乐的渲染、 营造比赛的氛围,学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。 让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,也 使学生的个性和创造性得到充分的发展,为终身体育打下坚实的基础。教 学背景分析: 二、教材分析: 障碍跑是北京版第四册教材小学体系中“跑”类的重要内容之一,是 一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动,是一项具有一定 难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生 的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障 碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。 越过障碍的方法很多:跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍 法等等。考虑到学生的安全 第一,本课运用“小垫子”作为障碍器材,着重再现了生活中的故 事。一方面让学生体会日常的情境中,能获得练习的兴趣,提高练习的乐 趣;另一方面练习中体验前进的困难,更能激励学生团结合作,勇于克服 困难的优良品质,从而提高学生的综合素质。 三、学情分析: 小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点,正处在身 心发展的关键阶段,已具有一定的奔跑,攀爬,跨越,模仿等能力,并且 具有拼搏精神,有集体荣誉感,喜欢展现自己的能力,本课以小垫子为器 材激发学生的学习兴趣遵循学生的发展规律,通过创设情境,激发学生 的参与兴趣,提高参与的积极性,发挥课堂中师生互动、生生互动的作用, 使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多种学习方式,采用不同 的组织形式,充分调动学生学习的积极性,实现本课的教学目标。 教学目标: 1、使90%的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法,做出连续跨过障 碍的动作。 2、通过讲解、示范,向学生传授知识、技能,让学生体验跨越障碍 的基本技术,并使之投身到这项运动中,从而提高终身体育锻炼的意识和 能力。 3、运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团结协作的能力, 锻炼身体,磨练意志。 教学重点: 跨的抬起前伸后腿积极收腿,身体协调配合。 教学难点: 灵活运用跨、钻、绕等技术。 教学准备: 一、技术准备: 本课上课前教师经过多方面查阅资料,包括文字和电子影像资料,在 教法设计上我遵循循序渐进的原则,对动作进行了反复的分析,并在课下 多次练习,以便达到课上示范时准确无误,在教学中采用示范讲解相结合。 以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。 教具准备: 录音机1太 小垫子35块 圆圈架7个 标志杆7个 小犍子21个