冀教版三年级下册品德与生活教案
第一单元让校园更美丽 一、为校园画张像 教学目的: 1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神. 2、培养学生观察、动手、合作能力。3、小组分工合作画学校的景观图并进 行组合. 教学重难点:小组分工合作画学校的景观图并进行 教学准备:图片 教学课时:1课时 教学过程: 引入: 问题:同学们我们每天都在校园里学习生活,你们爱我们的学校吗?今天我 们来学习第一课《为校园画张像》. 新课: 指名让学生读黎明的信。 问:这封信是谁发给谁的?怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢? 生答:给校园画张像. 问:我们的校园那么美,你最喜欢校园的那里? 学生回答 讲:让我们给学校画张像吧! 学生分小组给学校画像.最后把画好的像拼组在一起, 展示给大家. 师生共同点评画像, 教师总结全课. 二、学画平面图 教学目的: 1、认识几个方向,会看平面图,能自己设计简单的平面图 和图例。掌握 辩别方向的方法。 2、再生活中能清楚得便别方向。3、增加对校园的喜爱之情 教学重难点:学会画平面图 教学准备:指南针 教学课时:三课时 教学过程: 一、引入问:在日常生活中你知道那几个方向?如果迷了路你能用那些方法 找到方向? 二、新课: (一)、认识平面图 师:指导学生观察动物园的平面图, 问:同学们想去动物园吗? 生:想 师:好,我们一起去玩一玩。(出示课件:动物园平面图)现在,我们来到 了动物园门口,这儿有一张平面图,它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在 你们桌子上也有几张这样的图,仔细看看,动物园里有些什么? 生:动物园里有狮子、老虎、大象、猴子…… 师:还有些什么呢? 生:有餐厅、岗亭、厕所。 生:有绿地、道路、人工湖。 师:真不错。你是怎么知道的呢?来,指给大家看看。 生:(上台指标记) 师:知道这些标记叫什么吗?(点击鼠标,平面图上出现“图例”二字。) 图例是平面图很重要的一个内容,能帮助我们快速读懂平面图。 生:老师,图的左上角还有一个带箭头的标记。 师:真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢?(点击鼠标,出现“方向 标”三个字。)方向标,也叫指向标,它的箭头所指的方向始终是北面。 师:现在,我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢? 生:(自由发表自己的看法) 师:这样吧,请各组商量一下,选出你们最想看的三个动物馆,看清楚它们 分别在动物园的什么方向?(生讨论、师巡视) 师:商量好了,来,请两个小组的同学说说你们商量的结果。 (教师提示学生:介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕,也可以用小棍指大屏幕, 生选择了小棍。) 生:我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。 师:它们分别在动物园的什么方向呢? 生:大象馆在动物园的北面,老虎馆在动物园的东面,天鹅湖在动物园的西 南面。 师:谢谢你,让我们随着二小组去看看北面的大象,东面的老虎,还有西南 面的天鹅。(师点击出活动画面,适当点拨画面内容。) 师:下面请五小组继续为我们介绍。 生:(点击鼠标)我们组最想看的是南面的熊猫馆、西北面的羚羊馆、东北 面的海洋馆。 师:谢谢你的介绍。下面我们一起去看看。(点击出活动画面,适当点拨画 面内容。 学生对此很有兴趣,两次观看都很认真,不时有欢笑声、议论声。) 师:谢谢两个小组带我们游览了动物园,看了这些可爱的动物。大家想一想, 刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的? 生:图例。 生:方向标。 师:对,(板书:看懂图例,弄清方向)看懂了图例,弄清了方向,我们就 学会看平面图了。(板书:看平面图) (二)、学会辨别方向 师:把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图 首先得学会辨别方向。 问:生活中我们有那些辨别方向的方法? 学生自由发言,教师补充说明。 做辨别方向的游戏: 师:平面图上也有方向,它和生活中不一样,由于它是一个平面,上面只有 上下左右四个方向,所以人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。(板 书图上的方向) 教师出示光明小学的平面图,让学生观察认识图例和方向,并回答书后的问 题。 第二课时 三、学画平面图 师:学会了看平面图,下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。 师:我给大家画一所学校的平面图,这是我曾经读过的小学。(板书:学校 平面图)我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台,还有绿化带(教师在图的下 方写出名称,边画边介绍)。办公楼我用蓝色表示;教学楼用这样的颜色和形状 表示;操场用这样的形状表示;旗台用红色表示;绿化带用这样的符号表示。这 就是图例。它们在学校什么位置呢?我先画上方向标。办公楼在学校的东面,我 和同学们经过这里时,从不高声喧哗。操场在学校的北面,一到下课时间,这里 可热闹了。教学楼在学校的南面,每天早晨,这里总是书声琅琅。旗台在教学楼 和操场之间,操场和教学楼四周都有绿化带,可漂亮了。 师:好了,老师画完了,你们能画画咱们的学校吗? 生:能。 师:别急,咱们一起来想一想,学校的北面是(喷水池),东面是(操场), 南面是(校门),西面是(教学楼、办公楼)。 生:西南面还有传达室。 生:东北面是体育器材保管室。 师:真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例,画出咱们学校的平 面图。开始吧。 (学生画平面图,教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全 班展示、点评,促使学生相互学习。) 师:还有些孩子没有1HI完,没关系,回家接着画。1HI完后,向爷爷、奶奶、 爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课! 第三课时 (四)爱护我们的学校 指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境,同学们应该怎么做?图上 的同学是怎们做的? 学生自由发言 辨析活动:备■图说说看到这种情况你会怎么做? 学生讨论、汇报结果 教师补充。 引导学生设计制作文明标志牌。 三、我们学习的场所 教学目的:1、能画简单的路线图和平面图,认识常见的平面图和路线图, 训练学生以路线图为工具与人交往的能力。2、以路线图为工具更多的了解周围 发生的变化,认识更多的人和事。 教学重难点:能画简单的路线图。 教学课时:2课时。 教学过程: 1. 校园“探秘” CD “将学生分成若干个小组(4~5人一组),两个组为一个活动集体, 一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”,并在纸上画出“埋宝”的位置和 路线图,交给另一个小组,另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完 成之后,两个小组互相交换。 “活动前,教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后,建议学生写出活动 趣闻或活动体会。 埋宝的位置不要太隐蔽,使寻宝小组的同学长时间找不到,要放到一个比较 安全的地方,以免寻宝同学在寻宝时出现意外。 C2)引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识,力求让 每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范,使“寻宝”小组拿到地图后 能够找到适当的位置。 (3) 为了迷惑“寻宝”小组的视线,“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪 装。 (4) 活动之后,要引导学生交流自己的体会,感受地图在生活中的重要