鲁教版语文六年级上册第二单元基础知识点梳理
第二单元基础知识梳理 单元导读:浓浓亲情,动人心弦。亲情是人间最真挚而美好的感情。 描写亲情的诗文往往最能打动人心。在本单元的这几篇课文中,作者 以自己的切身体验,写出了亲情的丰富和多样,引起我们的共鸣。 学习本单元,要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累 和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。 《风筝》 结构思路 ~北京与故乡的风筝 风筝1毁坏小兄弟的风筝 I小兄弟忘却,难以被宽恕 1给加点字注音 憔悴 诀别 什物 荡漾 模样 嫌恶 2根据意思写出相应的成语 忽然醒悟明白过来。( 费尽心思钻研或经营。( 3文学常识 本文选自,作者是. 对比描写一一引出回忆 追述往事 内心沉重 -一无法逃避一一依旧沉重 -X 虐杀 伶仃 螟蚣 点缀 ) —,原名,浙江绍 兴人,我国著名的、、o著作有小说集 、,散文集、。 4文章主旨:本文以饱含哀伤的笔调,叙写了自己回忆童年时毁坏 小兄弟自制的风筝一事,表达了作者深深的自责和忏悔之心,也告诉 后人,游戏是儿童的天性,应当加以保护。 《祖父、后园和我》 文章结构 「种小白菜,铲地,“狗尾草“事件] 自由 I “我”在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱,扬水“下雨” > 快乐 | “我”在后园跑着玩,大声笑J 温馨 、插花事件 1给加点字注音 谷穗 玩腻了 衣襟 嘴馋 玫瑰 地榇 蚌壳 呼啸 2根据意思写出相应的词语 (1)一步也离不开。() (2)形容想法离奇,不切实际。() 3课文选自,这是一部记叙她童年故事的自传体小说, 作者,代女作家,她的其他作品还有 O 4中心主旨:作者以“我”对童年生活的眷恋之情为线索,回忆了 “我”与祖父在后园的种种活动,表达了作者对快乐、自由、温馨、 美好童年生活的赞美,也表现了作者对自然美、人情美及自由和天 性的向往。 《冬夜的灯光》 1本文以“冬夜的灯光”为题,含有两方面的意义:一是实指, 指在那个风雪额冬夜里,农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯 光;还有另一方面的深层含义,冬夜寓指黑暗、寒冷,而灯光则象 征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇,真诚淳朴的友情、人与 人之间的相互关爱,深深打动了寒夜里出诊的医生,驱赶了冬夜的 黑暗、寒冷,温暖了夜行人的心,让人由衷地发出感叹:哦,温暖、 明亮的冬夜灯光。 2文章最后引用阿瑟查普曼的诗,有什么作用? 1)从内容上说,进一步升华、概括了文章的主题,体现了人们的 善良与淳朴 2)从结构上说,这首诗与文章第一段相呼应。 3)从表达上说,引用的诗句意味深长,耐人寻味,引发读者思考。 3给加点字注音 无垠 穹窿 引擎猝不及防提防 偏僻 4解释词语 猝不及防: 婉言谢绝: 《散步》 本文按时间顺序叙写了一家三代在田野里散步的过程,为我们 展现了一幅动人的画面,展示了一家人互敬互爱、和睦相处的 深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德, 昭示中年人应肩负起承前启后的责任,给人以深刻的启示。(以 小见大) 1给下列加点字注音或根据拼音写汉字 分歧 拆散 sha时 nen芽 水波lin lin 2解释词语 各得其所: 分歧: 《诗两首》 1《纸船》这首诗以“纸船”为题,托物言志,赋予纸船特别 的含义,它象征着漂泊无依的孤独,象征思念母亲、思念祖国 的一颗心,象征诗人纯洁美好的心愿。这是远离家乡的游子对 日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲颂歌。 冰心,原名,福建长乐人,,o代 表作有、、0 2《金色花》这首散文诗以“假如我变成了一朵金色花”生发 想象,展开三幅耐人寻味的画面,让我们感受到母子情深,感 受到母子之爱是那么亲昵、那么亲热,赞美了母子之爱,表现 了人类天性的美好与圣洁。 这首诗的作者是,(国家)文学家,1913 年获奖。作品有 o 3给加点字注音 妄弃 匿笑 《世说新语》两则 《咏雪》这则小故事通过谢家“儿女”咏雪一事,表现了谢道 撮的文学才华和聪明才智,同时也透露出一种生活的雅趣和文 化的传承。 《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事,表现出小 小年纪的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质;同时从另一 侧面告诫人们要讲诚信,为人要方正。 1《世说新语》是由组织一批文人编写的,他是 宋彭城人。 2给加点字注音或根据拼音写汉字 谢道福 沐浴 祷告 花瓣 差可ni尊君在不 3解释加点词语的意思 1)俄而雪骤 3)撒盐空中差可拟 5)寒雪日内集 无奕女 2)与儿女讲论文义 4)未若柳絮因风起 6)公欣然曰 7)太丘舍去8)陈太丘与友期行 9)去后乃至10)相委而去 11)友人惭,下车引之 12)元方入门不顾13)尊君在不 4《咏雪》中“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义” 一句综述了 故事的内容,交代了时间 地点 人物 事件•(4分) 5我国古代诗词中有大量咏雪的诗句,写出四句: 6补充省略成分。 陈太丘与友期行,()期日中,()过中不至, 太丘舍去,()去后()乃至。 文章主要通过 形式来突出人物形象。 拓展阅读:同步训练《赵襄王学御》 拓展延伸: 一 同义词和反义词: 同义词是指意义相同或相近的词。包括等义词和近义词两种。等义 词意义相同,在应用上一般可以互相替换。如:“大夫----医生”“激 光…镭射” “土豆---马铃薯”;近义词意义相近,但有细微差别, 在运用上不可互相替换,如:“破除”“铲除”“废除” “清除”“根 除”等。 掌握同义词的关键是同中求异,找出它们之间的细微差别。 反义词是意义相反或相对的一组词。如:好一坏 善…恶 二 从感情色彩上,词分为褒义词、贬义词、中性词 褒义词:词性带有赞许、肯定感情的词。 贬义词:词性带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。贬义词 在特定的语言环境中可以带上褒义。 中性词:不带褒贬感情色彩的词,根据语言表达的需要可以用于好 的方面,也可以用于坏的方面。