人教版七年级地理上册第四节世界的气候精品教案
第四节世界的气候 教学目标 1. 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区 2. 举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 3. 举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响 教学重点 1. 世界主要气候类型及分布地区 2. 影响气候的主要因素 教学难点:分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响 课时安排:2课时 能力培养 1. 培养学生通过地图、图片、图表、文字资料等提取地理信息的能力 2. 善于应用学过的知识分析解决新的问题 情感体验 使学生感受到自然界丰富多彩,地区差异显著,同时又是有规律可循的。从而激发学生认 识自然的兴趣和愿望。 教学过程 第1课时 情景导入: 展示投影: 1. 你知道江西著名的避暑胜地是那里吗?为什么人们夏季喜欢去那里度假? 2. 每年新春佳节之际,黑龙江省哈尔滨市一年一度的冰灯节和冰雕展上游客流连忘返, 而在海南省三亚市的海滨浴场则人声鼎沸。为什么我国南北方的景观相差如此之大? 教师点题:同学们刚才所描述的其实是指各地的气候。 板书:第四节世界的气候 看一看:请同学看课本第63页的A、B两幅景观图,说一说你看到了什么? 想一想:能告诉大家A、B两地景观不同的原因吗? 教师总结:对,是因为A、B两地的降水不同。 教师引导:想像一下你此刻在南极会看到什么?在我国的海南又会看到什么?为什么? 教师总结:对,是因为A、B两地的气温不一样。 读图提问:请同学看课本第64页的景观图,说说人们在谈论某地的气候时通常会谈及到 哪两个方面?(学生通过图片中的文字描述及回顾前两节的学习内容很快得出结论) 教师提醒:气温和降水是气候的两个基本要素。世界各地的气温和降水千差万别,因此世 界气候类型复杂多样,地区差异很大。 板书:一、世界气候复杂多样,地区差异很大 做一做: 展示投影: 1. 请同学们看《世界气候分布图》,完成表1、表2。 表1 分布地区 气候类型 热带 热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、 热带沙漠气候 温带 亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候、温 带海洋性气候、温带季风气候、温带大陆性气候 寒带 寒带气候 表2中纬度地区大陆东西两岸的气候分布 分布地区 气候类型 大陆东岸 亚热带季风和季风性湿润气候、温 带季风气候 大陆内部 温带大陆性气候 大陆西岸 地中海气候、温带海洋气候 (以亚欧大陆中纬度为例) 2. 把相应的气候类型填在横线上。 (1) 赤道附近热带雨林气候,两极地区寒带气候。 (2) 回归线附近大陆的东岸亚热带季风和季风性湿润气候,大陆的西岸热带沙漠气候。 (3) 北纬30°C~40°C大陆的西岸地中海气候。 (4) 北纬40°C〜60°C大陆的西岸温带海洋性气候,大陆的西岸温带季风气候。 (5) 中纬度内陆地区温带大陆性气候。 谈一谈:你最想到哪里去旅行?那里的气候如何? 第二课时 教师引导: 1. 一个地方的气温和降水受那些因素的影响?(答:纬度位置、海陆位置、地形) 2. 气候要素包括哪两个方面?(答:气温、降水) 教师小结:纬度位置、海陆位置、地形是影响气温和降水的主要因素,因此,它们也成为 影响气候的主要因素。 板书:二、影响气候的主要因素 (1)纬度位置 (2)海陆位置 (3)地形 活动1 教师引导:读图3. 29 1. A位于什么带? B位于什么带?(答:A位于热带,B位于寒带) 2. 热带、寒带的气温有何特点?(答:热带终年高温,寒带终年低温) 3. A、B谁的降水多?谁的降水少?(答:A降水多,B降水少) 4. A、B谁的纬度高?谁的纬度低?(答:A的纬度低,B的纬度高) 教师小结:赤道地区纬度低,气温高,海洋广阔,水分蒸发旺盛,大气暖湿,水汽易凝结 形成降水;而两极地区纬度高,气温低,水分蒸发微弱,大气干冷,很难形成降水。 活动2 提问引伸: 1. 北纬40°C〜60°C亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候? (答:温带季风气候,温带大陆性气候,温带海洋性气候) 2. 北纬40°C〜60°C亚欧大陆的东、中、西部分别属于什么降水类型? (答:夏季多雨区,全年少雨区,常年湿润区) 教师小结:亚欧大陆的东部濒临太平洋,夏季受来自太平洋湿润气流的影响,降水较多; 亚欧大陆的欧洲西部濒临大西洋,全年受来自大西洋湿润气流的影响,常年湿润;亚欧大陆内 陆距海洋较远,难以受到海洋湿润气流的影响,降水少。海陆位置对气候的影响在中纬度地区 表现的尤为显著。 活动3 教师引导:读图3. 30 1. A坡降水多还是B坡降水多?为什么?(答:A坡,因为A是迎风坡) 2. 此地是什么地形?(答:山地) 教师总结:受地形影响A坡降水比B坡多。 巩固练习: 指出影响下列各地气候的主要因素: (1) 青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。(地形) (2) 海南岛终年如夏,降水较多;黑龙江省北部冬季漫长,多冰雪。(纬度位置) (3) 新疆塔里木盆地气候干燥,同纬度的北京气候湿润。(海陆位置) 过渡:气候是自然环境的重要组成部分,人类生存在这个自然环境中,必然与环境发生这 样或那样的联系。 读书讨论: 仔细阅读第60页的课文,看看它们提供了那些信息,并加以总结。 (1) 气候对人们穿着的影响。 (2) 气候对农业生产的影响。 (3) 气候异常影响人类生产和生活,如酷热、严寒、洪水、干旱等。 想一想:同学们还能举出一些实例说说气候对人类生产和生活的影响吗? 引伸提问:由于海平面的上升,太平洋岛国图瓦卢的人民搬迁了,你知道是什么因素引起 海平面上升的吗?(同学阅读68页的“气候变暖”小资料,探寻答案) 教师小结:气候可以影响人类生产和生活,反过来人类的活动也会对气候产生影响。 谈一谈:你家乡的气候怎样?你可以分析那里的气候影响因素吗? 课堂练习 1. 看看下面几句话,哪些是说气候的,哪些是说天气的? (1)昆明四季如春(2)夜来风雨声,花落知多少(3)明天大风降温(4)极地地区全年 严寒((1) (4)是说气候的,(2) (3)是说天气的) 2. 庐山、九江纬度相近,但九江气温比庐山高.其影响因素是: (1)地形因素(2)海陆因素(3)纬度因素(4)洋流因素 3. 热带雨林气候主要分布在: (1)中南半岛(2)印度半岛(3)亚马孙河流域(4)澳大利亚中部 板书计设 1. 世界气候复杂多样,地区差异很大 2. 影响气候的因素 (1) 纬度位置 (2) 海陆位置 (3)地形 3.气候与人类活动的关系 1 我们在生活中要站得挺拔,坐得端 正,读得响亮,说得大方。要做一个有精 神的学生! 教师寄语 同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是, 那就是你平时没有认真学习。认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使 自己进步,只有不断朝着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切。学而时习之,不 亦说乎。 不要心存侥幸,避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶