统编版三年级道德与法治下册精品教案10
3.3《爱心的传递者》教学设计 【目标确定的依据】 1. 相关课程标准的陈述 体会社会对老年人和残疾人等弱势群体的关怀。对弱势群体有同情心和爱心,要有尊重和平等 的观念,并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。 2. 教材分析 本课包括两个课时,第一课时从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人,第二课时从反 面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧。通过这两个课时的学习,让学生体会日常生活中的关 爱,用掐方的方法和智慧在日常生活中帮助他人。 3. 学情分析 关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历,但是 还需要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿。同时虽然学生愿意在日常生活中帮 助他人,但是缺乏关爱他人的方法,这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折,甚至出现无意中伤 害他人的情况。 【教学目标】 1. 体会日常生活中的关爱,并愿意在日常生活中帮助他人。 2. 学会关爱他人的方法和智慧。 【教学重难点】 教学重点:感受生活中各种不同的关爱,能主动传递爱。 教学难点:将关爱他人的正确方法和智慧运用于日常生活中。 【课时安排】 2课时 第一课时我们都有爱心 【教学目标】 1. 关注日常生活中显而易见的爱心。 2. 寻找日常生活中隐藏的爱心。 3. 从雷锋的故事中找到榜样的力量。 【评价任务】 1. 回忆自己生活中人与人互相帮助的经历。 2. 说说自己身边的爱。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 、 导入环节 (-)导入新课,板书课题。 导入语:同学们,老师这里有记录同学们平时表现的照 片,我们一起来看看同学们在干什么。 师板书课题《我们都有爱心》,生读一遍。 (二)出示学习目标 过渡语:下面请看本节课的学习目标。 1. 关注日常生活中显而易见的爱心。 2. 寻找日常生活中隐藏的爱心。 3. 从雷锋的故事中找到榜样的力量。 明确学习目标,给本节 课的学习有个明确的 定位。 、 先学环节 过渡语:同学们,生活中处处有爱心。我们都得到过别 人的关心、帮助,我们也应该关心、帮助别人。 (-)出示自学指导 说一说 活动(一)你得到过别人什么关心或帮助?你当时有何 感受? 活动(二)回想一下,你曾经给过别人什么关心或帮助? (二)自学检测反馈 过渡语:同学们,你想到了自己的哪些经历? 根据自己的思考展示。教师补充知识点。 点拨语:下雨了,我和同学打一把伞; 邻居奶奶拿着很多东西,我帮他分担; 在公共汽车上,我把座位让给老爷爷。 1. 独立思考,回忆自 己的经历。 2. 说说自己的观点。 三、 后教环节 过渡语:在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人, 心中有他人。 (-)合作探究 生活中不易被察觉的爱 学法指导: 1, 阅读“阅读角“的两个小故事,思考在你的 身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗。 2, 小组讨论、交流、记录 3, 全班汇报。 点拨语:每天早上,妈妈为我做好早餐; 在学校生病了,老师送我去医院; 马路上,我扶老爷爷过马路 (二)我的疑惑 过渡语:学贵有疑,在这一环节中,同学们你们还有什 么疑问么? 生质疑,生解惑或师解惑。 1. 思考自己的想法。 2. 组内交流。 四、 过渡语:孩子们,在我们身边,也有不少充满爱心的人。 雷锋的故事 训练环节 1. 雨中送母子 2. 爱心变行动 课堂总结:同学们,爱是人类最美好的语言,爱是无私 的奉献,我们都是在爱中孕育成长。让我们做爱心的传递者, 把爱播撒到每个角落。 1. 读一读。 2. 说一说。 3. 总结本节课所学知 识,谈谈收获。 附:板书设计 3. 3. 1我们都有爱心 显而易见的爱 隐藏的爱 爱心变行动