统编版三年级道德与法治下册精品教案10

3.3爱心的传递者教学设计 【目标确定的依据】 1. 相关课程标准的陈述 体会社会对老年人和残疾人等弱势群体的关怀。对弱势群体有同情心和爱心，要有尊重和平等 的观念，并愿意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动。 2. 教材分析 本课包括两个课时，第一课时从正面案例引导学生愿意在日常生活中帮助他人，第二课时从反 面事例引导学生学习关爱他人的方法和智慧。通过这两个课时的学习，让学生体会日常生活中的关 爱，用掐方的方法和智慧在日常生活中帮助他人。 3. 学情分析 关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是 还需要通过回顾这些经历及其体验进一步激发帮助他人的意愿。同时虽然学生愿意在日常生活中帮 助他人，但是缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤 害他人的情况。 【教学目标】 1. 体会日常生活中的关爱，并愿意在日常生活中帮助他人。 2. 学会关爱他人的方法和智慧。 【教学重难点】 教学重点感受生活中各种不同的关爱，能主动传递爱。 教学难点将关爱他人的正确方法和智慧运用于日常生活中。 【课时安排】 2课时 第一课时我们都有爱心 【教学目标】 1. 关注日常生活中显而易见的爱心。 2. 寻找日常生活中隐藏的爱心。 3. 从雷锋的故事中找到榜样的力量。 【评价任务】 1. 回忆自己生活中人与人互相帮助的经历。 2. 说说自己身边的爱。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 、 导入环节 -导入新课，板书课题。 导入语同学们，老师这里有记录同学们平时表现的照 片，我们一起来看看同学们在干什么。 师板书课题我们都有爱心，生读一遍。 （二）出示学习目标 过渡语下面请看本节课的学习目标。 1. 关注日常生活中显而易见的爱心。 2. 寻找日常生活中隐藏的爱心。 3. 从雷锋的故事中找到榜样的力量。 明确学习目标，给本节 课的学习有个明确的 定位。 、 先学环节 过渡语同学们，生活中处处有爱心。我们都得到过别 人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。 （-）出示自学指导 说一说 活动（一）你得到过别人什么关心或帮助你当时有何 感受 活动（二）回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助 （二）自学检测反馈 过渡语同学们，你想到了自己的哪些经历 根据自己的思考展示。教师补充知识点。 点拨语下雨了，我和同学打一把伞； 邻居奶奶拿着很多东西，我帮他分担； 在公共汽车上，我把座位让给老爷爷。 1. 独立思考，回忆自 己的经历。 2. 说说自己的观点。 三、 后教环节 过渡语在我们身边总有一些同学乐于关心或帮助别人， 心中有他人。 （-）合作探究 生活中不易被察觉的爱 学法指导 1, 阅读“阅读角的两个小故事，思考在你的 身边有这样乐于关心或帮助别人的同学吗。 2, 小组讨论、交流、记录 3, 全班汇报。 点拨语每天早上，妈妈为我做好早餐； 在学校生病了，老师送我去医院； 马路上，我扶老爷爷过马路 （二）我的疑惑 过渡语学贵有疑，在这一环节中，同学们你们还有什 么疑问么 生质疑，生解惑或师解惑。 1. 思考自己的想法。 2. 组内交流。 四、 过渡语孩子们，在我们身边，也有不少充满爱心的人。 雷锋的故事 训练环节 1. 雨中送母子 2. 爱心变行动 课堂总结同学们，爱是人类最美好的语言，爱是无私 的奉献，我们都是在爱中孕育成长。让我们做爱心的传递者， 把爱播撒到每个角落。 1. 读一读。 2. 说一说。 3. 总结本节课所学知 识，谈谈收获。 附板书设计 3. 3. 1我们都有爱心 显而易见的爱 隐藏的爱 爱心变行动