统编版五年级语文下册教案杨氏之子
21、《杨氏之子》教学设计 授课教师:徐芳芳单位:陆川县良田镇中心学校 教学背景: 《杨氏之子》选自部编版五年级语文下册第八单元第21课。 本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事情节简单,语 言幽默,饶有情趣。本课把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖,尽 显语言的魅力。 教学目标: 学生通过学习领会到杨氏之子机智应答的语言之妙。 教学重难点: 体会到杨家小儿回答的巧妙之处。 教学方法: 生动直观的形象,对比比较,教师讲解。 教学过程: 一、听故事,揭示课题 1、出示:有一天,一个绅士见到安徒生,讥笑他:“安徒生, 你脑袋上面的玩意儿,能算个帽子吗?“安徒生回答道:“你帽子下 面的玩意儿,能算个脑袋吗?“ 提问:同学们,你们理解这个故事吗?能说说你们的理解吗? 2、感受语言艺术,引出课题。 二、深入体会杨氏之子机智应答的语言之妙 1、出示课文,有感情地朗读课文。 2、找出课文精炼的语言艺术的语句。 出示:孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。“ 儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。 ① 感受到杨氏之子的聪惠。 ② 这样回答妙在何处呢? 原来孔君平在姓氏做文章,杨氏子也在姓氏上做文章。孔君平由 杨梅联想到杨氏子的杨,故而曰:“此是君家果。“而杨氏子也以其 人之道还治其人之身,在孔君平的孔上下功夫,想到了孔雀,于是婉 转对答,说:“未闻孔雀是夫子家禽。“意思是孔雀不是您家的鸟, 杨梅岂是我家的果,使孔君平无言以对。多么聪惠的孩子呀! 3、比较句子。 出示:①孔雀是夫子家禽。 ②未闻孔雀是夫子家禽。 师:第一句“孔雀是夫子家禽“这意思是直接说孔雀是先生您家 的鸟,而第二句“未闻孔雀是夫子家禽”在字数上多了 “未闻”意思 变成了:没听说孔雀是先生您家的鸟。两句话意思的表达上有什么不 同呢? K第一句是直接说孔雀是孔君平家的鸟,而第二句意思则不同。 杨氏子言外之意是如果你认为杨梅是我家的水果,那孔雀就是你家的 鸟;如果孔雀不是您家的鸟,那杨梅就不是我家的水果!』(好个“未 闻“,间接地否定了孔君平的说法。) 4、小结 精炼得当的语言,能使我们有效地和别人沟通;机智巧妙的语言, 能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言,能愉悦我们 的身心,活跃我们的生活。 三、拓展练习 1、出示填空。 ♦李指以示儿曰:“此是君家果。“ 儿应声答曰:“未闻 o “ 石指以示儿曰:“此是君家果。“ 儿应声答曰:“未闻 o “ □龙指以示儿曰:“此是君家果。“ 儿应声答曰:“未闻 o “ 2、有趣的提示广告语。 四、总结 希望大家善于运用巧妙的语言艺术,把我们的生活装扮得更加美 好! 板书设计: 21、杨氏之子 妙:礼貌、姓氏、委婉一聪惠 教学总结: 九岁小孩不仅能听出对方的言外之意,而且能妙语对答,充分展 示了其高超的语言才华。在生活中,与人交流沟通是常有的事,如果 能在机智中透露出几分幽默,在幽默中展示说话的艺术。我们与人相 处就会更加愉快。让我们试着品味说话的智慧,用语言的魅力来扮靓 我们的生活吧!