语文综合实践课之《昆虫记》网络多媒体课:
语文综合实践课之《昆虫记》网络多媒体课: 走进昆虫世界 杨丽娜 —\活动目标: 1. 通过阅读,使学生了解昆虫的本能、习性等特点,感 受到作者对昆虫的爱,对微小生命的爱。 2. 体会作者运用全面细致的观察、生动形象的细节描 写、拟人化的手法和有顺序的描写方法,用准确的语言表达 事物的写作方法。在阅读中,获得知识、思想和美感。 3. 让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗,一个 由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民一一昆 虫共同谱写的一部生命的乐章,感悟法布尔热爱自然,尊重 生命,追求真理,探求真相的人文精神。 二 活动准备: 师生共同阅读《昆虫记》,并做好适当的积累摘抄和海 报制作。 三 活动过程: (一)激趣开场 欢迎大家来到“《昆虫记》之“走进昆虫世界”活动现 场”,我们的口号是:昆虫记一一谱写昆虫生命的乐章 导入 高尔基曾经说过一句读书名言,大家还记得吗? (学生齐说:“书是人类进步的阶梯,我们终身的伴侣, 最诚挚的朋友。) 是呀,书是人类进步的阶梯,我们终生的伴侣,最诚挚 的朋友。所以我们班的同学们热爱读书,选择了与书为伴。 相信同学们在今天的活动中,一定会畅所欲言,尽情展示。 回顾书和作者 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已经算 是奇迹了 ; 一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更不能 不说是奇迹; 而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译成50 多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰 动,更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者一一法布尔 有请小博士! ① 亨利•法布尔(1823—1915)法国著名科学家,科普 作家。出生于农民家庭,从小生活极其穷困,作过中学教师, 业余自学,花十二年的时间,先后取得业士、双学士和博士 学位. ② 我还知道法布尔中学教书二十余年兢兢业业,同时业 余观察研究昆虫及植物,发表过非常出色的论文,得到达尔 文的肯定,帝国教育部奖励他,但他想“登上大学讲台”的 梦始终没有实现,开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不 到支持。 ③ 他的前半生一贫如洗,后半生勉强温饱,但法布尔没 有向“偏见”和“贫穷”屈服。他依然勤于自修,扩充知识 储备,精心把定研究方向,坚持不懈地观察实验,不断获得 新成果,一次又一次回击“偏见”。 ④ 法布尔一生最大兴趣,尽在于探索生命世界的真面 目,发现自然界蕴含着的科学真理。正因为他热爱真理所以 他撰写《昆虫记》时,一贯“准确记述观察得到的事实,既 不添加什么,也不忽略什么”。法布尔为之献身的,正是这 种揭示把握“真相——真理”的伟大事业。这成了他一生的 至高理想和崇高劳动,他为此幸福与安慰。 ⑤ 法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,他 穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与 实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了《昆虫记》 这部昆虫学巨著。 ⑥ 法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万 物的赞美之情,他以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳 动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀;并以虫性反观 社会人生,睿智的哲思跃然纸上。 ⑦ 《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情,更蕴含 着某种精神。那种精神就是求真,即追求真理,探求真相。 这就是法布尔精神。如果没有那样的精神,就没有《昆虫记》, 人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。 ⑧ 法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》,誉满全球,这部 巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位,这部巨著 所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的 灵性。 ⑨ 《法布尔被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学 的创导人”。在晚年法布尔出版了《昆虫记》最后几卷,使 他不但在法国赢得众多读者,即使在欧洲各国,在全世界《昆 虫记》作者的大名也已为广大读者所熟悉。文学界尊称他为 “昆虫世界的维吉尔”,法国学术界和文学界推荐法布尔为 诺贝尔文学奖的候选人。可惜没有等到诺贝尔委员会下决心 授予他这仪大奖,这位歌颂昆虫的大诗人已经瞑目长逝了。 ⑩ 《昆虫记》被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫 诗人”,我国也翻译出版了他的大量作品。《昆虫记》是 法布尔以毕生的时间与精力,详细观察了昆虫的生活和为生 活以及繁衍种族所进行的斗争,然后以其观察所得记入详细 确切的笔记,最后编写成书。《昆虫记》十大册,每册包含 若干章,每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活:蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 《昆虫记》这本书由若干个独立的小故事组成,每个故 事的字里行间都充满着作者对生命的尊重与热爱,因为这本 书对昆虫心理和思维进行了详尽的描写,所以她也被看作是 动物心理学诞生的标志。 了解读书情况 是啊,通过朗读书中的小故事,我们才突然发现,原来, 在我们生活的周围那些看起来不起眼的小昆虫的生活却也 是如此的多彩,下面我先简单了解一下你们的读书情况:到 目前为止大家知道我们都读了书中介绍哪些昆虫? 指名回答 不到一个月我们就读了萤火虫、螳螂、蝉、大孔雀蝶、 狼蛛、黄蜂、蛛螂这么多昆虫,可见大家是非常喜欢昆虫记 这本书的。让我们赶紧走进今天的活动吧! 介绍小组 下面让我隆重的介绍一下参加今天活动的各位来宾:有 喜欢书中萤火虫的“荧光组”,喜欢大孔雀蝶的“七彩孔雀 蝶组”,热爱黄蜂的“大黄蜂组”和喜欢狼蛛的“狼蛛战队”, 欢迎大家,预祝大家都取得理想的成绩。 第一环节 下面进入今天的第一环节:“芝麻开门一昆虫知识大比 拼” 老师从大家整理的资料中摘取了几道题来考考大家,看 看哪组同学是昆虫记真正的王牌读者。老师大屏幕上“昆虫 王国”四个字后面分别对应四道题。 1. 请萤火虫组长给其他任意小组选题。 我为“黄蜂组”选“世” 黄蜂组请听题: 下面描写了螳螂这种昆虫的外貌,但是打破了顺序,你 能排列出正确的顺序并说出理由吗? 正确顺序: 1)它有纤细而优雅的姿态,淡绿的皮肤,轻薄如纱的长翼。 2)它的颈部柔软,头可以随意转动,看起来温和可人。 3)现在它半身直起,立在青草上,表情很庄严,宽阔的轻 纱一样的薄翼,像面纱一样罩着。 4)它前腿弯曲,伸在半空中,好像修女在祈祷。 学生:我是按照总分的顺序排列,作者首先整体介绍了螳螂 给人的感觉,然后按照颈部、上半身、前腿从上而下的顺序 来描写螳螂,所以我的顺序是一一 老师:首先我恭喜你回答正确(掌声)作者就是按照总分的 顺序或者就是从整体再到部分的顺序来描写螳螂的外貌。先 有整体的描写,再有细节的叙述,看来无论什么描写都是有 顺序的,如果我们把一个人或者一个东西描写的杂乱无序的 话,在美的事物都会变成丑八怪的。开来读书一定要“学习 作者的写法啊!”板书 2. 请黄蜂组长给其他任意小组选题。 我为“七彩孔雀组”选“昆” 这是几道选择题: 1. 《昆虫记》共有:() A. 八卷B.九卷 C.十卷D. H •卷 2. 法布尔被誉为:() A. 昆虫界的荷马 B. 昆虫界的圣人 C. 昆虫至圣 D. 昆虫界的托尔斯泰 3. 《昆虫记》是一部:() A.文学巨著,科学