课时分层作业2杜甫诗三首
课时分层作业2杜甫诗三首 一、基础运用层 1.下列加点的字注音完全正确的一项是() 【导学号:61612006] A.三事茅(chong) 挂S(juan) 塘湖(do) ,仗(yi) B.俄坝(qing) 布荏(qin) 秒卧3) 弯乱(sang) C.广M(sha) 大庖(pi) 突 JC(wu) 吾 ^(lu) D.裙清(zhu) 怒号(hao) 霜鬃(bin) 渤到(liao) A [B项,“顷”应读qing; C项, “庇”应读bi; D项,“潦” 应读lido。] 2.下列诗句中没有错别字的一项是() 【导学号:61612007] A.俄顷风定云墨色,秋天寞寞向昏黑。 B.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。 C.爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。 D.漂漂何所似,天地一沙鸥。 B [A项,寞寞一漠漠;C项,爷一耶;D项,漂漂一飘飘。] 3.下列有关诗句中的词语的解释, 有误的一项是() A.三重茅:三层茅草 县官:官府 B.行人:从军出征的人 安得:如何能得到 C.秋高:秋深 突兀:高耸 D.比邻:同乡 况复:更何况 A [三重茅:多层茅草。三,不是确数,是约数。] 4.对《旅夜书怀》一诗的分析,不当的一项是() 【导学号:61612008] A. 这首诗是感叹身世之作,前一层四句,写旅夜风景,寓情于景,诗眼在“独夜舟” 上。一、二句境界冷寂,使他想到一叶小舟的孤单、渺小。 B. 诗的后一层是自抒胸臆,五、六句都是反语,其正面意思是说,自己正是因为诗文 好而有了名声,官倒并非年老多病而罢退。 C. 前两联对仗工整,由远及近,描绘了一幅旅夜孤舟夜泊江上广阔立体的月夜画面。 D. 这首诗语言深沉刚健,像千锤百炼熔铸而成,诗人借此抒发了理想不能实现而产生 的愤慨,以及漂泊无依的凄苦心情,正表现出沉郁的风格。 c [C项,应是“由近及远”。] 5. 补写出下列各句中空缺的部分。 (1)《茅屋为秋风所破歌》一诗中描写天气的句子是 (2)《茅屋为秋风所破歌》中描写雨的诗句是“,” o (3)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人的博大胸怀和美好理想的诗句是 (4)杜甫的《兵车行》描写了连年征战给人民带来的灾难:“君不见,青海头,古来白 骨无人收。,o ” 【答案】(1)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑(2)床头屋漏无干处雨脚如麻未断 绝(3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山(4)新鬼烦冤旧鬼哭 天阴雨湿声啾啾 6. 请根据上下文,在下面文段的横线处补写出相应的内容。要求:语意连贯,表达明 确,每处不超过15字。 【导学号:61612009] 定居草堂的初期,杜甫的心情获得了片刻宁静, ①,如《江村》诗写村居景物和情 事最相融洽。之后,他开始游览成都古迹,并与一些风雅人士交往。如他瞻仰过武侯祠,作 《蜀相》诗,对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价, ②,而痛洒千秋之泪。此诗虽 为吊古, ③。当时战乱尚未平息,山河破碎,于此④,是多么需要有一位武侯这样 的贤相来主持国政!此外,杜甫素怀匡时济世的远大志向, ⑤,这种不平之气隐隐透于 诗中。 【解析】 从横线处的位置看,①处应填写由心情的片刻宁静到写村居诗的过渡;②处, 承接前面的赞美与后面的惋惜,应填惋惜的内容;③处要结合后文以至段末,可见是“伤 今“。④处,应填与“战乱尚未平息,山河破碎“意思相近的一句话,引出下面的语句;⑤ 处要结合杜甫此时的遭遇来分析。 【答案】①写了不少颇具安恬情味的田园诗②为其未能收复中原完成统一大业③ 却有伤今之意④国事维艰之际⑤却被冷落与排挤 7. 结合上下文,在文中横线处填上恰当的内容,使语段成为一个中心完整的排比句。(字 数不要求一致) 李白从“楼观岳阳尽,川迥洞庭开”的大自然情景中悟出了 “站得高,望得远”的人生 真谛,杜甫从,王维在“明月松间照,清泉石上流”的优美意境 中找到了自己人生精神的归宿……大自然是沉默的,在这凝重的沉默中给人以无声的启迪和 引领。 【解析】本题考查句式仿写及排比修辞手法的运用。句式:作者+名句+对名句的感 悟。根据本课或以前学过的杜甫的名句选择。内容上:对“自然”的感悟,或大自然给予的 启迪。 【答案】“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的阔大情景中引发了自己对生命旋律 的思考 8. 下面是我校组织的“班级爱心义卖”活动的构思框架,请把这个构思写成一段话, 要求内容完整,表达准确,语意简明连贯,句子通顺,不超过90个字。 【导学号:61612010] 海报 制定 宣传 方案 准备 卖品 富余活 丰课生 强益识 增公意 摊卖 摆义 艺示 才展 I班薮爱心义蚤I 【解析】 本题考查图文转换的能力。回答问题,要注重构思图的层次和顺序问题。这 个构思图分为两个层次,第一层是班级爱心义卖的活动地点和活动宗旨。第二层次包括班级 活动内容、活动宗旨内容和体育馆活动内容。具体分析时,可以先阐释活动宗旨,再分别阐 释在班级和体育馆中组织的活动。 【答案】(示例一)为丰富课余生活、增强公益意识,我校组织“班级爱心义卖”活动, 前期以班级为单位,要制定方案、准备好义卖物品并做好海报宣传;后期在体育馆主要有摆 摊义卖和才艺展示活动。 (示例二)为丰富课余生活、增强公益意识,我校某班级将组织“班级爱心义卖”活动, 活动的形式是摆摊义卖和才艺展示。班级要制定方案、准备好义卖物品并做好海报宣传。 二、阅读提升层 9. 阅读下面这首诗,完成(1)-(2)题。 兵车行 杜甫 车辕横,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道 哭,哭声直上干云霄。 道旁过者问行人,行人但云点行频。或从十五北防河,便至四十西营田。去时里正与裹 头,归来头白还戍边。边庭流血成海水,武皇开边意未已。君不闻,汉家山东二百州,千村 万落生荆杞。纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。 长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。县官急索租,租税从何出?信知 生男恶,反是生女好。生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。君不见,青海头,古来白骨无人 收。新鬼烦冤旧鬼哭,天阴雨湿声啾啾。 (1) “行人但云点行频”中“点行频”的意思是频繁地征兵,许多唐诗研究专家认为, 这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。 【答案】一针见血地点出了造成百姓妻离子散、万民无辜牺牲、全国田地荒芜的根源; 从一个征夫出征的场面,推及到过去已经发生“多次”;而“点行频”的原因则是“武皇开 边意未已”,其结果是田园荒废,民不聊生。 (2) “租税从何出? ”与哪一诗句照应?诗中这样前后照应,层层推进,其作用是什么? 【答案】 与前面的“千村万落生荆杞”相照应。作用:深刻批判了封建统治者长期以 来的穷兵慝武,连年征战,给人民造成了巨大的灾难。 10. 阅读下面这首诗,完成(1)~(2)题。 【导学号:616