课题:古代寓言二则
课题:古代寓言二则 主备人:冯锦全 课型:新授课审核人:无年级语文备课组 教案部分 活动和思路 【学习目标】 1. 学习一些常用文言实词及虚词。如:欲、履、坐、操、持、反、市、是、惑、 者、其、之、乃 2. 了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。 3. 培养学生学习文言文的兴趣。 【学习重难点】 1. 了解课文中寓言所蕴含的道理。 2. 初步掌握学习文言文的基本方法。 【学法指导】质疑法、点拨法、合作学习法。 【课时安排】两课时 【学习过程】 第一课时 一、预习导学 1. 常识了解 《郑人买履》选自《》,作者,是著名的, 的主要代表人物。 2. 给下列加点字注音并抄写两遍。 自度其足()遂不得履() 吾忘持度()了信度 () 3. 解释句中加线字。 置之其芈()()至匕市 ()() 而忘擀之()()反归取匕()() 及反 ()遂不得履()() 了信度 ( ) 4. 写出你不理解的字词、句子。 二、课堂助学: 1. 创设情境,导入新课。 2. 了解学习文言文的要求。 ① 熟读课文,分清句读(停顿)。 ② 把握重点实虚词,根据语境联想拆解。 ③ 熟悉文言特有现象:通假字,一词多义等。 ④逐字逐句翻译,适当增删,表达完整。 3. 朗读课文。 ① 点拨:不读破句,读出语气、语速的变化。读出郑人“忘持度”的懊恼和回答 别人时的执迷不悟。 ② 教师范读,学生自由朗读。 4. 疏通文意: ① 检查预习导学中的第三项内容。 ② 学生结合课文下的注释自己翻译句子,提出疑问。 ③ 学生相互质疑,答疑。 ④ 教师补充:(1)郑人有欲买履者(2)何不试之以足? (3)宁信度,无自信也 ⑤ 请1-2名同学翻译全文。 5. 理解课文中寓言所蕴含的道理。 ① 郑人最可笑的地方是什么?(用文中的语句回答) 宁信度,无自信也。 ② 从作者的描写中,你认为郑人是一个怎样的人? 郑人是一个固执、迂腐的人。 ③ 作者刻画郑人这一人物形象,想要告诉我们怎样的道理? 书本上的东西不一定可靠,根据现实的需要大胆地试,才是解决问题最有效的办 法。 6. 背诵《郑人买履》。 7. 拓展延伸:学生讲述自己所了解的寓言故事,并说说其所蕴含的道理。 三、课堂检测: 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃 曰:“吾忘持度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足? ” 曰:“宁信度,无自信也。” 1. 解释句中加线字。 先自废其足()而蕈之其坐() 乃曰:“吾忘持度! ”() 市墨()何不试之以足()宁信彦() 2. 翻译下列句子。 ① 及反,市罢,遂不得履。 ② 宁信度,无自信也。 ③ 何不试之以足? 3. 这则寓言故事给了我们怎样的启示? 4. 请你至少写出两个带“履”的成语。如履薄冰、削足适履 四、作业布置 《补充习题》一 第二课时 一、预习导学 1. 常识了解。 《刻舟求剑》选自《》,该书又称《吕览》,是末期 秦国相国集结其门客共同编写而成的一部杂家著作。 2. 给下列加点字注音并抄写两遍。 尊拿其舟()()坠()遂()惑() 3. 解释句中加点字。 涅拿其舟()()不亦惑乎() 晕吾剑之所丛坠()() 4. 古今异义。 求剑若此古义:( 找)今义:( 要求) 是吾剑之所从坠 古义:(这儿)今义:(表判断) 5. 写出你不理解的字词、句子。 二、课堂助学: 1. 创设情境,导入新课。 2. 目标展示。 3. 了解指导朗读。(有感情,有节奏地朗读课文) 教师范读课文,学生自由朗读。 4. 疏通课文: ① 解决预习导学中的部分疑难问题。 ② 学生结合课文下的注释自己翻译句子。 ③ 学生相互质疑,答疑。 ④ 教师补充。 ①楚人有涉江者②是吾剑之所从坠③求剑若此,不亦惑乎? ⑤ 请学生翻译课文。 5. 文本解读。 你有什么办法找到这把剑? 《刻舟求剑》的寓意是什么? 三、课堂检测: 楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止, 从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎? 1.分别指出加粗词所指代的内容。 ①其剑自舟中坠于水(他的 ) ②遽契其舟(那、那个) 2. 翻译句子。 ① 是吾剑之所从坠。译文:— ② 求剑若此,不亦惑乎? 译文:一 3. 这则寓言故事包含了什么道理? 拔苗助长 宋人有悯其苗之不长而掴之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长 矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,掴苗 者也。非徒无益,而又害之。 【注释】芒一一疲乏,芒芒然,很疲倦的样子。病一一劳累。 【注音】 悯:nrin 掴:yan 槁:gdo 1. 解释下列字义。 悯 担心 掴拔 然 的样子 谓 对说 予我 者 的人 以为 认为 徒 只、仅仅 2.翻译下列句子。 ① 今日病矣!予助苗长矣。今天很劳累,我帮助禾苗生长。 ② 非徒无益,而又害之。没有好处,却又损害庄稼。 3. 宋人为什么要拔苗?其结果如何?(用文中原句回答) 宋人有悯其苗之不长而掴之者苗则槁矣 4. 读完寓言后,想想看,这个寓言说明了什么道理? 比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。 四、课后作业: 1. 完成《补充习题》二、三 2, 《自主检测》1—17题 反思与心得: