辽宁省小学心理学3
[模拟]辽宁省小学心理学3 单项选择题 第1题: 儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念, 这种学习是() A. 上位学习 B. 下位学习 C. 并列结合学习 D. 归属学习 参考答案:A 第2题: 李老师是二班的班主任,每次他上课或在场时,学生一个个规规矩矩的;等他一 走开,纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是() A. 集权型 B. 民主型 C. 放任型 D. 兼有AB两种类型 参考答案:A 第3题: 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为() A. 元认知能力 B. 元认知策略 C. 元认知计划 D. 元认知知识 参考答案:D 第4题: 儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展()规律 的反映。 A. 顺序性 B. 不平衡性 C. 阶段社 D. 个别差异性 参考答案:B 第5题: 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是() A. 关系转换理论 B. 经验类化理论 C. 相同要素说 D. 形式训练说 参考答案:D 第6题: 个体在生理上,心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理 论型”转化,开始出现辩证思维的时期是() A. 童年期 B. 幼儿期 C. 青少年期 D. 成年期 参考答案:C 第7题: 生理自我基本成熟大约在() A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁 参考答案:B 第8题: 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是 ( ) A. 行为规范的迁移 B. 知识迁移 C. 技能迁移 D. 学习经验的迁移 参考答案:A 第9题: 层次结构图和流程图都可以衍变成() A. 一览表 B. 双向表 C. 模型图 D. 网络关系图 参考答案:B 第10题: 下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是() A. 课堂规则的制订与执行 B. 教材的呈现 C. 课时计划的安排 D. 课堂练习 参考答案:C 第11题: 安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是() A. 认知阶段 B. 联结阶段 C. 评价阶段 D. 自动化阶段 参考答案:D 第12题: 一般说来,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于()水平。 A. 超常 B. 弱智 C. 中下 D. 中等 参考答案:D 第13题: 由于先前活动而形成的心理的〜种特殊准备状态称为.() A. 迁移 B. 固着 C. 定势 D. 原型影响 参考答案:C 第14题: 提出发现学习与接受学习概念的研究者是() A. 加涅 B. 皮亚杰 C. 奥苏伯尔 D. 桑代克 参考答案:C 第15题: 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式, 属于() A. 并列结合学习 B. 类属学习 C. 下位学习 D. 上位学习 参考答案:D 填空题 第16题: 对遗忘原因的一种古老的解释理论是 参考答案: 痕迹衰退说 详细解答: 第17题: 按照皮亚杰的观点,在 阶段,儿童的思维已从自我中心解脱出来,能 站在他人的立场上考虑问题。 参考答案: 他律道德 详细解答: 第18题: 巴甫洛夫提出经典性条件反射论,基本规律有获得与、刺激泛化与分 化。 参考答案: 消退 详细解答: 第19题: 在心理健康教育中,心理辅导的重点是 参考答案: 预防 详细解答: 第20题: 根据斯金纳的强化观,教育中使用的“警告”,属于 参考答案: 负强化 详细解答: 第21题: 格式塔心理学家提出的关系转换理沦认为,迁移产生的实质是个体对— 的理解。 参考答案: 事物间关系 详细解答: 第22题: 提出了教师成长公式:经验+反思=成长。 参考答案: 波斯纳 详细解答: 第23题: 比较主要有两种方式:同类比较和 参考答案: 异类比较 详细解答: 第24题: 当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中 的 O 参考答案: 效果律 详细解答: 第25题: 是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间 接的强化方式。 参考答案: 替代性强化 详细解答: 第26题: 学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度;这种归因是从 维度归因的。 参考答案: 外部的不可控的 详细解答: 第27题: 由于教师在课堂中起着主导作用,教师的领导方式、教师对学生的 以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 参考答案: 期望 详细解答: 第28题: 右手打乒乓球的技能也将促进左手技能的掌握,这种现象在心理学上称为 参考答案: 学习迁移 详细解答: 第29题: 中学生思维的主要形式是,其突出特点是由“经验型”上升为“理论 型“。 参考答案: 抽象逻辑思维 详细解答: 第30题: 早期的迁移理论主要包括形式训练说、、概括化理论和关系转换理论。 参考答案: 共同要素说 详细解答: 第31题: 桑代克尝试一错误说是建立在小猫基础上的。 参考答案: 迷箱实验 详细解答: 第32题: 贮存时间大约为0. 25~2秒的记忆是 参考答案: 瞬时记忆 详细解答: 第33题: 是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 参考答案: 心向与定势 详细解答: 第34题: 一般来说,动机具有功能、指向功能和强化功能。 参考答案: 激活 详细解答: 第35题: 按照创造的分类,各种发明创造可以视为是 的典型例证。 参考答案: 真正的创造 详细解答: 简答题 第36题: 影响创造性的主要因素有哪些? 参考答案: (1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受 教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。学校的 气氛、教师的管理方式、学习活动安排等都影响学生的创造性。(2)智力。创造 性与智力的基本关系可表现为:低智商不可能具有创造性:高智商可能有高创造 性,也可能有低创造性;低创造性的智商水平可能高,也可能低;高创造性者必须 有高于一般水平的智商。由此表明,高智商虽非高创造性的充分条件,但是其必 要条件。(3)个性。高创造性者一般具有以下一些个性特征:①具有幽默感;②有 抱负和强烈的动机:③能够容忍模糊与错误:④喜欢幻想:⑤具有强烈的好奇心: ⑥具有独立性。 详细解答: 第37题: 简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。 参考答案: 经过一系列的研究与演变,皮亚杰将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运 动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。(1)感知运动阶段。指0~2岁,这 一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。(2)前运算阶段。指2~7岁, 这个阶段的儿重的各种感知运动图式开始内化为表象或形象模