阅读训练——高年级——词语——关联词
熟练掌握关联词 (一)常见关联词复句分类及作用 1、并列关系:几个分句分别说明、描写几种事物,或者几个方面说明同一种事情。 各分句间的关系是平行并列的,如:“这衣裳既漂亮,又大方。” 常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那 么 、是 也是 (不是)、不是 而是 等。 2、承接关系:几个分句按一定顺序说下去,表示连续发生的一系列事件。各分句表示 连续发生的事情或动作,分句有先后顺序,如:“看了他的示范动作后,我就照着样子 做。” 常用的关联词语有:…接着…、…就…、…于是…、…又…、…便…。 3、递进关系:后面分句比前面分句的意思更进一层,分句之间的关系是递进的。 分句间是进一层的关系,如:“海底不但景色奇异,而且物产丰富。” 常用的关联词语有:不但(不仅)…而且…、不但…还…、…更(还)…、……甚至…… 等。 4、选择关系:两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情,并表示要从中选择 一件。 各分句列出几种情况,表示从中选出一种,如:“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢径子。” 常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么…… 要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。 5、转折关系:前后分句的意思相反或相对。后一个分句与前一个分句的意思相反或相 对,或部分相反。如:“虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有:虽然…但是…、尽管…可是…、…然而…、……却……等。 6、因果关系:一个分句表示原因或根据,另一个分句表示结果或推论。分句间是原因 和结果的关系,如:“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有:因为(由于)…所以…、…因而(因此)…、既然……就……、之所 以……是因为……等。 7、假设关系:一个或几个分句提出假设的情况,另一个或几个分句说明这种假设会有 的后果。 一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨, 运动会就不举行了。” 常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。 8、条件关系:前一个分句提出条件,后面的分句表示产生的结果。一个分句说明条件, 另一个分句表示在这一个条件下产生的结果,如:“只要我们努力,成绩就会不断地提 高。” 常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有…… 才、凡是都、除非才等。 (处理教材高A P4题型示例) (二)正确使用关联词语 1. 错用关联词语:(以下举例教师可以根据自己学生的情况自行选择) 况且何况 “何况”用反问的语气表示更进一层的意思,带有对比的意味。“况且”有“再说”之 意,表示进一步说明理由,但没有对比的意味。 (1)上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,况且这么一条小船。 例(1)应该用关联词“何况”。 (2)挖这样的井,占地多,不合算。何况井的四周都是沙土,很容易塌陷。 例(2)应用“况且”。 因而从而进而 “因而”表示因果。 “从而”:上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。 “进而”则是表示“继续向前,进一步”之意,不表因果、目的、结果。 (3)我们在对某些教育政策作了一定的分析之后,因而思考教育的深层问题是十分必 要的。 例(3)该用“进而”。 (4)我亲自感受中国近代的屈辱史,从而,我对近百年那些为中国寻求解放之路,前 仆后继地探索和牺牲的先驱者,一直怀有崇敬的心情。 例(4)该用“因而” (5)贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国 家的利益。 例(5)该用“从而”。 以至 以致 这两个词都用在下半句话的开头。都能表因果关系,但“以致”多指不好的结果或陈述 者不想看到的结果。而“以至”却没有这种含义。 (6)由于大量捕杀,以至这种珍贵的动物逐年减少,现已濒于灭绝。 例(6)该用“以致” o (7)情势的发展十分迅速,以致使很多人感到惊奇。 例(7)应该用“以至” o 尽管不管 “尽管”,用于让步转折句,它后面跟的词语不能有选择性(多么、怎么、如何),常 和“这么”、“那么”相应。“不管”,用于无条件式的条件复句,它后面跟的词语 往往有选择性(多么、怎么、如何),或是列举可供选择的几项,或是包含疑问代词“谁”、 “怎样”等。 (8)由于这些条件的吸引,不管收费惊人,许多家长依旧趋之若鹫。 例(8)该用“尽管”,用于让步转折复句 (9)尽管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。 例(9)该用“不管”,用于无条件式的条件复句。 反而 因而 “反而”表示以某种行为或状况为前提,通常应产生某种结果,但实际产生了相反的结 果。“因而”常单用在后面分句,相当于“因为”,表原因。 (10).昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但没有停,而且越下越大了。 例10 “不但”虽然经常与“而且”搭配。但在该句中,它只能与“反而”搭配。 (11)因为作者没有很好地把握主题,单凭主观想象加入了许多不必要的情节和作物, 反而大大削弱了伤口的思想性和艺术性。 例(11)中,作者未能把握主题,其结果必然是“大大削弱作品思想性。所以这两者之 间不存在“相反”的结果。应改为“所以”。 2. 关联词语搭配不当 有些关联词语需要成对搭配使用,如果随意改换,就会出现关联词语搭配不当的毛病, 影响到意思的准确表达。如:“即使”只能与“也”搭配,“不只是”只能与“而且是” 搭配,“无论”只能与“还是”或“或者”搭配。等等。 (12)只有多施肥,适时灌溉,这块地就能长好庄稼。 例(12)关联词语搭配不当。“就”跟“只有”不能搭配,应把“就”改为“才”。 (13)因为他有广博的知识作基础,因此,他能够建筑起他的学术高塔。 例(13)应用“所以”。也可以将前面分句中的“因为”删除,后一分句保留“因此”。 (14)她一面笑着,显得很善良敦厚,热情地把我们带到一个房间里。 例(14)这里需要成对使用关联词语“一面……一面”,表示并列关系,应在“热情地” 前面加上“一面”,使前后照应。 (15)在阅读的过程中,我们可以发现,即使每个作家都有自己的风格,但同时代的作 品总会有某些共同的特点。 例(15) “即使”只能与“也”搭配表假设关系。而此例是转折关系,将其改为“虽然”, 后边的“但”就能与之搭配了。 3. 关联词语位置不当 大致说来,关联词在句中的位置是有一定限制的,各分句主语相同时,关联词语放 在主语后,各分句主语不同时,关联词放在主语前。 (16)来参加会议的人较多,他因为性格内向,个头不高,所以人们一直没有特别注意 他。 例(16) “因为”放在“他”之前,因为这两句中两个分句的主语不同。 (17).要是一篇作品的思想是有问题的,那么文字即使很不错,也是要不得的。 例(17) “即使”放在“文字”之前,因为这两句中两个分句的主语不同。 (18)由于她父母思想腐旧,竟然将女儿严管起来,不让随便外出。 例(18) “由于”应放在“她父母”之后,因