阅读训练——高年级——词语——关联词

熟练掌握关联词 （一）常见关联词复句分类及作用 1、并列关系几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。 各分句间的关系是平行并列的，如“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有又又、既又、一边一边、那么那 么 、是 也是 （不是）、不是 而是 等。 2、承接关系几个分句按一定顺序说下去，表示连续发生的一系列事件。各分句表示 连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如“看了他的示范动作后，我就照着样子 做。” 常用的关联词语有接着、就、于是、又、便。 3、递进关系后面分句比前面分句的意思更进一层，分句之间的关系是递进的。 分句间是进一层的关系，如“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有不但（不仅）而且、不但还、更（还）、甚至 等。 4、选择关系两个或两个以上的分句说出两件或两件以上的事情，并表示要从中选择 一件。 各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢径子。” 常用的关联词语有不是就是、或者或者、是还是、要么 要么、宁可（宁愿）也不、与其不如等。 5、转折关系前后分句的意思相反或相对。后一个分句与前一个分句的意思相反或相 对，或部分相反。如“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有虽然但是、尽管可是、然而、却等。 6、因果关系一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。分句间是原因 和结果的关系，如“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有因为（由于）所以、因而（因此）、既然就、之所 以是因为等。 7、假设关系一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设会有 的后果。 一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如“如果明天下雨， 运动会就不举行了。” 常用的关联词语有如果就、即使也等。 8、条件关系前一个分句提出条件，后面的分句表示产生的结果。一个分句说明条件, 另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如“只要我们努力，成绩就会不断地提 高。” 常用的关联词语有只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有 才、凡是都、除非才等。 （处理教材高A P4题型示例） （二）正确使用关联词语 1. 错用关联词语（以下举例教师可以根据自己学生的情况自行选择） 况且何况 “何况”用反问的语气表示更进一层的意思，带有对比的意味。“况且”有“再说”之 意，表示进一步说明理由，但没有对比的意味。 （1）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。 例（1）应该用关联词“何况”。 （2）挖这样的井，占地多，不合算。何况井的四周都是沙土，很容易塌陷。 例（2）应用“况且”。 因而从而进而 “因而”表示因果。 “从而”上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。 “进而”则是表示“继续向前，进一步”之意，不表因果、目的、结果。 （3）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育的深层问题是十分必 要的。 例（3）该用“进而”。 （4）我亲自感受中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前 仆后继地探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。 例（4）该用“因而” （5）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国 家的利益。 例（5）该用“从而”。 以至 以致 这两个词都用在下半句话的开头。都能表因果关系，但“以致”多指不好的结果或陈述 者不想看到的结果。而“以至”却没有这种含义。 （6）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已濒于灭绝。 例（6）该用“以致” o （7）情势的发展十分迅速，以致使很多人感到惊奇。 例（7）应该用“以至” o 尽管不管 “尽管”，用于让步转折句，它后面跟的词语不能有选择性（多么、怎么、如何），常 和“这么”、“那么”相应。“不管”，用于无条件式的条件复句，它后面跟的词语 往往有选择性（多么、怎么、如何），或是列举可供选择的几项，或是包含疑问代词“谁”、 “怎样”等。 （8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹫。 例（8）该用“尽管”，用于让步转折复句 （9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。 例（9）该用“不管”，用于无条件式的条件复句。 反而 因而 “反而”表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际产生了相反的结 果。“因而”常单用在后面分句，相当于“因为”，表原因。 （10）.昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越下越大了。 例10 “不但”虽然经常与“而且”搭配。但在该句中，它只能与“反而”搭配。 （11）因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和作物， 反而大大削弱了伤口的思想性和艺术性。 例（11）中，作者未能把握主题，其结果必然是“大大削弱作品思想性。所以这两者之 间不存在“相反”的结果。应改为“所以”。 2. 关联词语搭配不当 有些关联词语需要成对搭配使用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病， 影响到意思的准确表达。如“即使”只能与“也”搭配，“不只是”只能与“而且是” 搭配，“无论”只能与“还是”或“或者”搭配。等等。 （12）只有多施肥，适时灌溉，这块地就能长好庄稼。 例（12）关联词语搭配不当。“就”跟“只有”不能搭配，应把“就”改为“才”。 （13）因为他有广博的知识作基础，因此，他能够建筑起他的学术高塔。 例（13）应用“所以”。也可以将前面分句中的“因为”删除，后一分句保留“因此”。 （14）她一面笑着，显得很善良敦厚，热情地把我们带到一个房间里。 例（14）这里需要成对使用关联词语“一面一面”，表示并列关系，应在“热情地” 前面加上“一面”，使前后照应。 （15）在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作 品总会有某些共同的特点。 例（15） “即使”只能与“也”搭配表假设关系。而此例是转折关系，将其改为“虽然”， 后边的“但”就能与之搭配了。 3. 关联词语位置不当 大致说来，关联词在句中的位置是有一定限制的，各分句主语相同时，关联词语放 在主语后，各分句主语不同时，关联词放在主语前。 （16）来参加会议的人较多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一直没有特别注意 他。 例（16） “因为”放在“他”之前，因为这两句中两个分句的主语不同。 （17）.要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 例（17） “即使”放在“文字”之前，因为这两句中两个分句的主语不同。 （18）由于她父母思想腐旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。 例（18） “由于”应放在“她父母”之后，因