阿勒泰地区职业技术学校
阿勒泰地区职业技术学校 《工厂电气控制设备》课程标准 一、适用对象: 中等职业教育层次,机电技术应用专业学生 二、课程的性质 《工厂电气控制设备》课程主要介绍企业生产设备的电气控制原 理、线路以及设计方法,通过各种控制线路板的制作,采用“教、学、 做” 一体化的教学模式,使学生应达到以下基本要求: 1、熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号,并能正 确选用。 2、熟悉电气控制线路的基本环节,对一般电气控制线路具有独 立分析能力。 3、初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。 4、初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能 力。 5、具备对电气控制线板安装的工艺要求。 由于课程具有较强的实际应用性,因此本课程在学生职业能力培 养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 先修课:《电工与电子技术》、《电工工艺》 后续课:«PLC可编程序及变频器控制技术》 三、参考学时168 四、课程目标 《工厂电气控制设备》课程作为机电技术应用专业重点课程,根 据中职教育特点,立足于工学结合,基于工作过程设计课程内容,采 取工学交替教学方式,重点突出技能培养,实行“教、学、做” 一体 化项目教学,具有“工学结合”教学模式的示范作用。 (1)总体目标: 本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程,使学生克 服对本课程知识的枯燥、相关概念难理解的畏惧感,激发学生的求知 欲,培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够使用电 机与电气控制技术对机床和矿山常用工业生产设备进行控制,并具备 对各种电气控制系统的安装、调试和排除故障的基本能力,使学生了 解和掌握矿山企业所需岗位的技术要求,了解电机与电气控制技术在 机电一体化领域的发展动态和趋势。 (2)具体能力目标: 1)掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。 2)掌握常用机床的电气控制线路的工作原理,并熟练进行安装、 调试与维修。 3)掌握起重机的电气控制电路、并熟练进行安装、调试与维修。 4)掌握矿山四大件控制电路、并熟练进行安装、调试与维修。 5)掌握矿山地面常用设备的控制电路,并熟练进行安装、调试 与维修。 6)具有自我学习和自我发展的能力。 五、课程设计 (一)设计理念 本课程在设计理念上,以矿用电气控制设备和机床类电气设备的 运行、安装、调试与维护,电气控制设备的管理等职业岗位需求为导 向,突出课程教学能力培养目标,以电气控制设备和机床类电气设备 的运行、安装、调试与维护等项目为载体,并将项目分解为若干个任 务用以培养和训练学生的职业岗位能力;在教学过程中,以学生为主 体,实施教、学、做一体化、典型的电气控制系统应用项目及引入企 业真实生产任务相结合的教学模式。其主要理念如下: 1. 基于校企合作开发工作过程导向的课程设计理念 通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师到企业社 会实践,带学生实习等方式贴近企业,了解企业的生产工作流程,掌 握企业对知识的需求,与企业技术人员共同开发课程,以企业真实工 作任务作为课程“主题”来设计学习情境,遵循由简单到复杂的原则 确定教学项目,使学生在“真实”的职业情境中、在完成任务的过 程中形成综合职业能力。因此在本课程能力培养目标设置及学习情境 设计上,基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的原则。 2. 基于学习过程即为工作过程的课程设计理念 为了让学生更加深刻的了解企业,提前与社会接轨。在学习的过 程中引入企业的管理和竞争机制,建立一套完整的班组体制,设计车 间主任、班长、组长、质检员等职位。在学习过程中发挥团队合作精 神,创立优秀班集体。通过任务书的发放、材料的领取,考核标准的 制定等形式,在组织实施过程中体现工作过程的完整性。 3. 基于以学生为主、教师为辅的教学过程的课程设计理念 采用行动导向的过程教学,教师通过制定工作任务书进行具体 内容设定,通过学生自己资讯、决策、计划、实施、修正、评价等 环节真正实现“做中学、学中做”,教师只是针对性的讲授、示范、 引导。 (二)设计思路 本课程从应用的角度出发,基于工作过程采取“阶段性、梯次递 进”的由简到难的原则,以学习领域为平台,以学习情境为主线,以 项目为导向,以典型工作任务为目标,设立课程教学项目。通过教师 指导学生开展自主学习完成工作任务或项目;实现对工作过程的认识 和对完成工作任务的体验,从而形成职业岗位能力。共设置6个教学 情景1 7个学习项目,每个学习项目有若干个工作任务;同时每个学 习项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。 1课程定位: 《工厂电气控制设备》是机电技术应用专业的一门核心课程,具 有实践性强、针对性强,应用面广的特点,该课程是学生考取中级维 修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。经我校改编后的《工 厂电气控制设备》校本教材课程的内容,无论是普通机床、起重机、 及常见矿山设备,还是矿用“四大件”设备,其控制系统的基础知识 与技能几乎全在此课程中。 学生掌握了《工厂电气控制设备》课程以后,能够从事电气控制 设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护;工程项目的电气 设备施工、维护和技术服务;电气类产品的营销与售后服务;生产一 线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。因而我 们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好 的发展潜力为主旨,以行业科技和社会发展的先进水平为标准,充分 体现规范性、先进性和实效性。 2课程目标: 《工厂电气控制设备》课程作为机电应用专业的重点建设课程, 根据中职教育特点,立足于工学结合,基于工作过程设计课程内容, 采取工学交替教学方式,重点突出技能培养,实行“教、学、做” 一 体化项目教学,具有“工学结合”教学模式的示范作用。 (1)总体目标: 本课程的总体目标是通过各种贴近企业实际工作岗位的学习过 程,培养学生能够使用电气控制技术对机床和矿山电气设备进行控制, 并具备对各种电气控制系统的安装、调试和排除故障的基本能力,使 学生了解《工厂电气控制设备》在机电技术应用领域的发展动态和趋 势。 (2)具体目标: 通过机电技术应用专业的培养目标和近几年毕业生就业岗位的分 析,同时兼顾国家职业资格鉴定中级维修电工职业标准中岗位职业能 力要求,确定本课程能力培养目标。 专业能力: 1)了解电气控制的基本知识与发展趋势,使学生在未来的工作 实践中能够更好地服务其专业工作。 2)掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。 3)掌握交流电动机控制电路的工作原理,并熟练进行安装、调 试与维修。 4)掌握矿山常用电器设备的工作原理,并熟练进行安装、调试 与维修。 5)掌握典型机床的电气控制系统的工作原理,并熟练进行安装、 调试与维修。 6)具有自我学习和自我发展的能力。 方法能力: 1)通过理论实践一体化课堂学习,使学生获得较强的实践动手 能力,使学生具备必要的专业知识,具有一定的资料收集、整理能力, 制定、实施工作计划和自我学习的能力。。 2)通过该课程各项实践技能的训练,使学生