阿勒泰地区职业技术学校

阿勒泰地区职业技术学校 工厂电气控制设备课程标准 一、适用对象 中等职业教育层次，机电技术应用专业学生 二、课程的性质 工厂电气控制设备课程主要介绍企业生产设备的电气控制原 理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、 做” 一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求 1、熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号，并能正 确选用。 2、熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独 立分析能力。 3、初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。 4、初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能 力。 5、具备对电气控制线板安装的工艺要求。 由于课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培 养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 先修课电工与电子技术、电工工艺 后续课PLC可编程序及变频器控制技术 三、参考学时168 四、课程目标 工厂电气控制设备课程作为机电技术应用专业重点课程，根 据中职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容，采 取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做” 一体 化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。 1总体目标 本课程的总体目标是通过层次性循序渐进的学习过程，使学生克 服对本课程知识的枯燥、相关概念难理解的畏惧感，激发学生的求知 欲，培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。培养学生能够使用电 机与电气控制技术对机床和矿山常用工业生产设备进行控制，并具备 对各种电气控制系统的安装、调试和排除故障的基本能力，使学生了 解和掌握矿山企业所需岗位的技术要求，了解电机与电气控制技术在 机电一体化领域的发展动态和趋势。 （2）具体能力目标 1）掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。 2）掌握常用机床的电气控制线路的工作原理，并熟练进行安装、 调试与维修。 3）掌握起重机的电气控制电路、并熟练进行安装、调试与维修。 4）掌握矿山四大件控制电路、并熟练进行安装、调试与维修。 5）掌握矿山地面常用设备的控制电路，并熟练进行安装、调试 与维修。 6）具有自我学习和自我发展的能力。 五、课程设计 （一）设计理念 本课程在设计理念上，以矿用电气控制设备和机床类电气设备的 运行、安装、调试与维护，电气控制设备的管理等职业岗位需求为导 向，突出课程教学能力培养目标，以电气控制设备和机床类电气设备 的运行、安装、调试与维护等项目为载体，并将项目分解为若干个任 务用以培养和训练学生的职业岗位能力；在教学过程中，以学生为主 体，实施教、学、做一体化、典型的电气控制系统应用项目及引入企 业真实生产任务相结合的教学模式。其主要理念如下 1. 基于校企合作开发工作过程导向的课程设计理念 通过聘请行业企业专家成立的专业指导委员会及教师到企业社 会实践，带学生实习等方式贴近企业，了解企业的生产工作流程，掌 握企业对知识的需求，与企业技术人员共同开发课程，以企业真实工 作任务作为课程“主题”来设计学习情境，遵循由简单到复杂的原则 确定教学项目，使学生在“真实”的职业情境中、在完成任务的过 程中形成综合职业能力。因此在本课程能力培养目标设置及学习情境 设计上，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的原则。 2. 基于学习过程即为工作过程的课程设计理念 为了让学生更加深刻的了解企业，提前与社会接轨。在学习的过 程中引入企业的管理和竞争机制，建立一套完整的班组体制，设计车 间主任、班长、组长、质检员等职位。在学习过程中发挥团队合作精 神，创立优秀班集体。通过任务书的发放、材料的领取，考核标准的 制定等形式，在组织实施过程中体现工作过程的完整性。 3. 基于以学生为主、教师为辅的教学过程的课程设计理念 采用行动导向的过程教学，教师通过制定工作任务书进行具体 内容设定，通过学生自己资讯、决策、计划、实施、修正、评价等 环节真正实现“做中学、学中做”，教师只是针对性的讲授、示范、 引导。 二设计思路 本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递 进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以 项目为导向，以典型工作任务为目标，设立课程教学项目。通过教师 指导学生开展自主学习完成工作任务或项目；实现对工作过程的认识 和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。共设置6个教学 情景1 7个学习项目，每个学习项目有若干个工作任务；同时每个学 习项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。 1课程定位 工厂电气控制设备是机电技术应用专业的一门核心课程，具 有实践性强、针对性强，应用面广的特点，该课程是学生考取中级维 修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。经我校改编后的工 厂电气控制设备校本教材课程的内容，无论是普通机床、起重机、 及常见矿山设备，还是矿用“四大件”设备，其控制系统的基础知识 与技能几乎全在此课程中。 学生掌握了工厂电气控制设备课程以后，能够从事电气控制 设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护；工程项目的电气 设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一 线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。因而我 们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好 的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分 体现规范性、先进性和实效性。 2课程目标 工厂电气控制设备课程作为机电应用专业的重点建设课程， 根据中职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容， 采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做” 一 体化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。 1总体目标 本课程的总体目标是通过各种贴近企业实际工作岗位的学习过 程，培养学生能够使用电气控制技术对机床和矿山电气设备进行控制, 并具备对各种电气控制系统的安装、调试和排除故障的基本能力，使 学生了解工厂电气控制设备在机电技术应用领域的发展动态和趋 势。 2具体目标 通过机电技术应用专业的培养目标和近几年毕业生就业岗位的分 析，同时兼顾国家职业资格鉴定中级维修电工职业标准中岗位职业能 力要求，确定本课程能力培养目标。 专业能力 1）了解电气控制的基本知识与发展趋势，使学生在未来的工作 实践中能够更好地服务其专业工作。 2）掌握常用低压电器的功能、结构、原理、选用与维修方法。 3）掌握交流电动机控制电路的工作原理，并熟练进行安装、调 试与维修。 4）掌握矿山常用电器设备的工作原理，并熟练进行安装、调试 与维修。 5）掌握典型机床的电气控制系统的工作原理，并熟练进行安装、 调试与维修。 6）具有自我学习和自我发展的能力。 方法能力 1）通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手 能力，使学生具备必要的专业知识，具有一定的资料收集、整理能力， 制定、实施工作计划和自我学习的能力。。 2）通过该课程各项实践技能的训练，使学生