面对爱抄作业的孩子
面对爱抄作业的孩子 “作业”和“金钱”,两个风马牛不相及的事物,它们之间会存在一种交易?听起来令 人匪夷所思。但这种交易竟真的发生了,发生在我的班上,我的学生小a身上一一 一、事件始末 1、得知消息,开始调查 前几日的一个下午放学后,我正在办公室批改作业,两个班干部来到门口,推推操操、 欲言又止。我知道她们肯定有什么事情想汇报,便请她俩进来。一番询问后,得知一个令我 惊讶的消息一班里的小a同学竟然用钱“买”作业(每天早早到校抄作业,每抄对方作业 一次,付费两元)。这种行为太不道德了,不但剽窃别人的劳动成果,还用金钱做交易?我 的心头不由得升起一股无名火。但理智告诉我,遇事千万要冷静,待查明事情的真相再做决 定。便告知两位班干部,不要声张,待我调查。 第二天,我比往常都去得早一些,经过窗户,看到小a在急匆匆地写着什么,当我一走 进教室,他赶忙神色慌张地收起手里的东西,佯装读课文。我也假装不知情的样子从他身边 经过,从他的桌洞里露出本子的一角,隐隐约约看出不是他的名字(因为他的名字是两个字, 而那个本子上的名字是三个字)。看来班干部反应的情况属实喽?我决定查个水落石出! 2、耐心谈话,问明原因 课间操后,我把小a请进办公室,给他搬了一个小凳子,让他坐在我对面,运用了 “怀 柔”政策,引导他说出实情一 师:小a,知道老师为什么叫你来吗? 小a:不知道。 师:最近有什么苦恼吗? 小a:(吞吞吐吐),没,没有…… 师:老师知道你是个诚实的孩子,有什么困难说出来,老师会帮助你的。平时你那么信 任赵老师,怎么?今天连心里话都不想跟我说了? 小a:老师,我,我说出来您可别生气? 师:嗯,那当然,老师最喜欢诚实的孩子。 小a:那好吧!我都告诉您…… 从小a的话语中我得知,因为“赶课”,数学进度太快,再加上有时候上课不认真听讲, 到做作业时就不会了,课下也不想去问老师,但作业又必须得交,只好去抄同学的作业。可 很多同学都不给他抄,后来自己想了个办法,抄别人一次作业,给对方两元钱。没想在到这 种金钱的诱惑,居然有同学愿意给他抄了。 当听完小a的这一番交代后,虽然内心有些生气,为他的这种行径,但我要遵守诺言, 真的没有批评他,而是对他语重心长地进行了一番思想教育,让他认识学习是自己的事,抄 作业是不可取的行为,更不能拿金钱做交易。一番循循善诱的教导,令小a感动得眼泪哗哗, 最后一边抹着眼泪,一边保证以后再也不抄作业了。临走时,又供出了另外一条信息:班里 还有两个像他一样拿钱“买”作业的同学!这更引起了我的高度重视。 3、顺藤摸瓜,牵出“同伙“ 我经过调查,小a反映的情况属实。这两个孩子也跟小a有类似的境况一一上课不专心 听讲,学习思想懒惰,家庭条件优越。经过逐个耐心地询问,他们也对自己的行径供认不讳。 并且说出了班里一少部分,学习中下等孩子的心声:“数学太难了,学不会! ”据他俩反映, 班里有一小部分的同学数学也学得不好,只不过他们没有抄作业罢了,对不会的题都是随便 写个答案。还有一些同学经常晚上在写作业时还要打电话向学习好的同学求助。 这不查不知道,一查吓一跳!经过了解,这种抄作业的情况在其他班里也普遍存在,很 大的原因是因为我们这个年级是赶课年级,六年的课程要在五年学完。这种进度对于学习程 度好的孩子还能应付,对于那些成绩中下等的就有些困难。再加上一些孩子听课习惯不好, 上课一分心,知识链条就会出现断裂,周而复始,不会的知识越积越多,最后导致很多题不 会做,只有靠抄作业来应付老师了。 我想,事情已经真相大白,这时发火训斥都无济于事,还是要想办法从根本上解决问题。 经过深思熟虑,一个新的方案诞生了一 二、制定对策 1、与数学老师结合,反应实际情况 班主任的角色就是各种教育环节的纽带和桥梁,当自己班上的孩子出现问题时,当班主 任的就应该义不容辞地来疏通解决。因此,我把这一情况反应给数学老师,希望她把进程再 稍放慢些,对于一些难点多讲解几遍,每节课都给孩子提供一点质疑的空间……数学老师欣 然地同意了。从和她的谈话中得知,其实她们也很烦恼,孩子们掌握不牢也很着急,但进度 逼迫着不得不往前赶,因此造成很多孩子对已经学过的知识例囹吞枣,新作业又一知半解, 才出现这种情况的。哎,都是赶课惹的祸! 2、召开班会,树立正确导向 老师这一关,我算是攻克了,但只解决了皮毛,治标不治本,关键问题还是在孩子身上。 那么,如何在班级里弘扬正气、抵制歪风邪气,让孩子明辨是非,是亟待解决的问题。于是, 我就把本周班会的主题定为《“金钱与作业的交易”之我见》,让孩子们畅所欲言,倾吐心 声。班会进行得异常激烈,或唇枪舌战、或侃侃而谈,正义终究能赢,最后大家意见达成了 共识一抄作业的行为是不对的,拿钱“买”作业的行为更不对!以后这种现象绝不能在五 三班发生! 在正义力量的感染下,那三个抄作业的同学勇敢地站起来,向全班同学立下了保证:以 后再也不抄作业了!那些收到钱的同学也面红耳赤地站起来,承认了自己的错误,并表示第 二天把钱“完璧归赵”。 事情进展到这一步,是不是就该画上一个圆满的句号了呢?我认为,不行!那到底数学 该怎么学才能学好呢?这仍是挡在那些“学困生”面前的拦路虎。这时候我想到了 “博 客“—— 3、发挥博客功效,优秀资源共享 因为我们班是河南省的“书香班级”,孩子们每人都有自己的博客,我们拥有一个优秀 的博客圈。博客,不但是孩子们阅读写作的大舞台,还成了我对学生进行“思想教育”的阵 地。我经常根据班级的偶发事件布置相应的博文,让孩子们在写的过程中发表自己的看法, 梳理自己的思想,从而找到正确的人生航标。今天的博文题目就是:《我学数学》。数学有 困难的同学侧重于写“困惑“以及对自己学习态度的“反省和剖析“;数学成绩比较好的同 学侧重于介绍自己的学习经验。下面是几位同学的博文提炼: 郭雨晨:三种学习方法一试一试、画一画、结一结; 赵子田:学好数学四步法一一首先就是要做好预习:其次是上课好好听讲;再就是要巩 固知识:最后要及时解决重难点。 郭勋:学好数学一个关键一上课的40分钟千万要抓紧。 周子扬:学好数学四步曲一第一、先预习,把老师要讲的内容通读几遍,不明白的地 方画问号,把重要的地方圈出来;第二、上课要认真听讲,积极思考老师讲的问题,不懂的 地方及时提问;第三、独立完成家庭作业,对作业有错的地方要及时改正;第四、每天主动 地做一些练习题(3道左右)…… 我对每一个孩子的博文都进行审阅,或是给予鼓励,或是给予赞扬,或是指引方向,或 是把成功分享,这便是对孩子思想道德意识的肯定和加强。 “君子一言,驷马难追!”有了文字的保障,相信会成为一部分孩子的“金箍棒”!也 使另一部分孩子今后的学习目标更加明朗;也相信孩子之间在彼此浏览的同时,能取长补短, 博采众长,数学成绩一定集体提高。 三、事件反思 苏霍姆林斯基说过:“一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。”教育一一首 先是要关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及孩子们的心灵。然后制定出切实可行的 办法,并持之以恒,保证实效。 这件事经过这样一处理,班级里再也没有发生抄作业和“买”作业的现象。回顾这个事 件