古代寓言两则 复习备课
庙后吕家初中初一语文上册第五单元复习课教案 教学课题 《古代寓言两则》复习 授课班级 初一 1、2班 教学用时 一课时授课人 孙浩令 授课时间 12. 11 教学目标 知识目标:(1)复习本文,能够熟练说出作者及其作品的相关常识。(2)复习熟读 课文,熟练翻译课文大意。 能力目标:复习注重对文言词语的理解和积累。 情感目标:懂得寓意并在生活中真正辨证看问题。 教学重点 与难点 教学重点:复习熟读课文,熟练翻译课文大意。 教学难点:复习注重对文言词语的理解和积累。 突破措施 注重对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。注重培养学生良好的学习习惯,掌 握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神 和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。重视创设语文学习的环境,沟通课本 内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。培养学 生良好的语文学习习惯:1、课前预习习惯2、课后复习习惯3、课文背诵习惯 4、作业习惯5、积极思考,主动发言习惯6、上课作笔记习惯7、个性化朗读 朗读,结合生活经验理解重点语句。 教学方法 引导自学法。导读、品读、探究法。 讲解法。 学习方法 自主、合作、探究。 教学用具 多媒体、录音机。班班通。 课堂类型 复习 教 学 流 程 过程 教师活动 学生活动 二次备课 导 入 导入: 我国古代有不少流传甚广的寓言故事,它们往往 借浅显易懂的故事来说明深刻的道理。 《韩非子》和《淮南子》这两本书书中就记录了 许多这样的故事。 今天,我们就复习其中的《智子疑邻》和《塞翁 失马》两则寓言,定会得到不少有益的启示。 学生自由谈 论对中国古代寓 言故事的认识。 在上课前,老 师请几位同学来谈 谈自己对《智子疑 邻》和《塞翁失马》 两则寓言复习的 认识。 让学生反复 朗读课文《智子疑 邻》,然后复述课 文内容。 复 习 一、初读复习课文,整体感知: 1、复习掌握文学常识。学生交流,教师适当补充。 韩非(约前280—前233)战国末期韩国人,著名 思想家。他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。 笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事阐明事理,富有 说服力,其中许多寓言故事一直流传于世,《智子疑 邻》就是其中的一篇。 刘安(前170—前122)西汉思想家、文学家。 汉高祖刘邦之孙,淮南王之长子,袭封怀难忘。好读 书、鼓瑟,善文辞。曾“招致宾客方术之士数千人”, 集体编写《淮南鸿烈》。该书虽杂有儒家、墨家、法 家等思想,但以道家思想为主,主张清静无为。书中 保存了不少古代神话传说。jidng 2、复习掌握生字正音(投影显示)其马将胡骏马 学生认真聆 听老师范读课文, 注意听准读音及 节奏,并能读懂故 事,能复述,体会 禺尽、o 学生认真复 习看课文注解、 多媒体显示,了 解作者和出处。 学生交流韩 非和刘安的文学 文学常识作 者简介要认真复 习记好- 小组提出问 题,先在小组内交 流,然后将难度较 高的或不能解决 的问题提交全班 讨论解决。 复 习 ju bibo xidn dudfu she 尊牌跛弓M单邻人之父如其髀 jionghao 必辱有盗其子好骑 3、借助注释、工具书,理解重点词语(投影显示) ①大。其财②无故匚而入胡③人皆学之 ④此何尊不为福乎⑤眉数月⑥酱胡骏马而归 ⑦死者十兀⑧管子疑邻 教师指导学生复习掌握解释加点的词。 天厕墙坏(下雨)其邻人之父(老人) <(晚上)而果(果然)大匚(丢失)其财 其家基(彳艮)窗(以……为聪明)其子 哲(靠近)搴(边塞)上之人有着(精通)术 者人皆学(对其不幸表示安慰)之 此何尊(怎么就,表示反问)不为福乎 眉(经过)数月,其马将(带领)胡骏马而归 其子好(喜欢)骑,IS (摔下)而折其耕(大腿) 丁壮者21弦(拉)而战近塞之人,死者十兀(十 分之九)此独以(因为)跛(病腿)之故(原因), 父子相保(保全)o 4、复述故事内容及寓意。 《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢东西后,预见 相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在于 说明人的预见,而在于说明持相同看法的人却因身份 不同(实即跟主人的亲疏关系不用)遭到不同的对待。 以此说明听意见只应听正确的,而不要看这意见是什 么人提出的,对人不能有偏见。 《塞翁失马》文章写塞翁先是失马,后反而得马, 儿子骑马折髀,后反而在战争中得以父子相保,环环 相扣,一波三折。通过故事,告诉我们,事物的发展 都有正反两个方面的可能,在特定的条件下,好事可 以变成坏事,坏事也可以变成好事,要辩证地看待事 物。 二、复习研讨内容: 1、小组合作探究:每小组选择喜欢的一则寓言展开 讨论,组长记录重点问题及重要发言。 2、集体合作探究: (1)、每小组选一名代表将本组发现进行阐述,并提 出难以解决的问题,其他同学帮助解决难题。 (2)、教师引导重点复习讨论解决以下问题: 《智子疑邻》: A、邻人之父劝告富人筑墙是出于一种什么心态? B、宋国富人为什么会“甚智其子,而疑邻人之父” ? C、你觉得宋国富人是一个怎样的人? D、对正确的意见应采取怎样的态度? E、生活中有类似这样的事情吗?请举一例。 F、联系生活实际,说说这则寓言的寓意。 常识。 学生找出课 文中的生字生 词,查字典,复 习掌握注音、解 释、并学会运用。 学生朗读课 文,借助注释、 工具书,理解重 点词语。 学生朗读课 文,感知课文内 容,复述寓言。要 求复述人物语言 的同学要做到表 情语气准确。 学生认真 复习聆听,用心 思考体会本则寓 言的寓意。 学生自主复 习合作探究,掌 握两则寓言的寓 O 学生联系 生活体验,概括 《塞翁失马》这 则寓言的寓意。 (同学们可 以边看书边找出 答案) 人们不要孤 立、静止地看待 得失,事情的好 坏可以转化,要 注意引导学 生复习归纳文言 文的相关知识,如 通假字、古今异义 词、多音词等。 要引导学生 复习掌握文言文 翻译的方法。 小组开展答 题比赛,激发学生 的学习兴趣,培养 学生的团队意识。 给学生5分钟 的时间巩固复习。 学生联系 生活体验,概括 《智子疑邻》这则 寓言的寓意。 积极方面: 听意见只应 听正确的,而不要 看这意见是什么 人提出,对人不能 持偏见。 消极方面: 要注意自己 与听话者的关系, 如果关系疏远,即 便说的意见正确, 《塞翁失马》: (1) 有人认为塞翁靠的完全是运气,你认为对吗?应 如何理解。 (2) 好事和坏事能否相互转化?生活中有这样的例子 吗?请举一个。 (3) 有一个成语出自这个故事,你知道吗?请用它造 一^句子。 (4) 谈谈你从故事中获得的启示。 学生针对以上问题复习讨论研究,点拨明确。第 一则寓意是我们对于别人的正确意见要虚心听取,不 能因人而异。第二则寓意是我们要辩证的看问题,福 与祸在一定条件下可以相互转化。 辩证地看待得失 祸福,要发展的 看待事物,以一