古代寓言两则 复习备课

庙后吕家初中初一语文上册第五单元复习课教案 教学课题 古代寓言两则复习 授课班级 初一 1、2班 教学用时 一课时授课人 孙浩令 授课时间 12. 11 教学目标 知识目标（1）复习本文，能够熟练说出作者及其作品的相关常识。（2）复习熟读 课文，熟练翻译课文大意。 能力目标复习注重对文言词语的理解和积累。 情感目标懂得寓意并在生活中真正辨证看问题。 教学重点 与难点 教学重点复习熟读课文，熟练翻译课文大意。 教学难点复习注重对文言词语的理解和积累。 突破措施 注重对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。注重培养学生良好的学习习惯，掌 握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神 和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。重视创设语文学习的环境，沟通课本 内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。培养学 生良好的语文学习习惯1、课前预习习惯2、课后复习习惯3、课文背诵习惯 4、作业习惯5、积极思考,主动发言习惯6、上课作笔记习惯7、个性化朗读 朗读，结合生活经验理解重点语句。 教学方法 引导自学法。导读、品读、探究法。 讲解法。 学习方法 自主、合作、探究。 教学用具 多媒体、录音机。班班通。 课堂类型 复习 教 学 流 程 过程 教师活动 学生活动 二次备课 导 入 导入 我国古代有不少流传甚广的寓言故事，它们往往 借浅显易懂的故事来说明深刻的道理。 韩非子和淮南子这两本书书中就记录了 许多这样的故事。 今天，我们就复习其中的智子疑邻和塞翁 失马两则寓言，定会得到不少有益的启示。 学生自由谈 论对中国古代寓 言故事的认识。 在上课前，老 师请几位同学来谈 谈自己对智子疑 邻和塞翁失马 两则寓言复习的 认识。 让学生反复 朗读课文智子疑 邻，然后复述课 文内容。 复 习 一、初读复习课文，整体感知 1、复习掌握文学常识。学生交流，教师适当补充。 韩非（约前280前233）战国末期韩国人，著名 思想家。他著有韩非子一书，共20卷，55篇。 笔锋犀利，说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有 说服力，其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑 邻就是其中的一篇。 刘安（前170前122）西汉思想家、文学家。 汉高祖刘邦之孙，淮南王之长子，袭封怀难忘。好读 书、鼓瑟，善文辞。曾招致宾客方术之士数千人”， 集体编写淮南鸿烈。该书虽杂有儒家、墨家、法 家等思想，但以道家思想为主，主张清静无为。书中 保存了不少古代神话传说。jidng 2、复习掌握生字正音（投影显示）其马将胡骏马 学生认真聆 听老师范读课文， 注意听准读音及 节奏，并能读懂故 事，能复述，体会 禺尽、o 学生认真复 习看课文注解、 多媒体显示，了 解作者和出处。 学生交流韩 非和刘安的文学 文学常识作 者简介要认真复 习记好- 小组提出问 题,先在小组内交 流，然后将难度较 高的或不能解决 的问题提交全班 讨论解决。 复 习 ju bibo xidn dudfu she 尊牌跛弓M单邻人之父如其髀 jionghao 必辱有盗其子好骑 3、借助注释、工具书，理解重点词语（投影显示） ①大。其财②无故匚而入胡③人皆学之 ④此何尊不为福乎⑤眉数月⑥酱胡骏马而归 ⑦死者十兀⑧管子疑邻 教师指导学生复习掌握解释加点的词。 天厕墙坏（下雨）其邻人之父（老人） ＜（晚上）而果（果然）大匚（丢失）其财 其家基（彳艮）窗（以为聪明）其子 哲（靠近）搴（边塞）上之人有着（精通）术 者人皆学（对其不幸表示安慰）之 此何尊（怎么就，表示反问）不为福乎 眉（经过）数月，其马将（带领）胡骏马而归 其子好（喜欢）骑，IS （摔下）而折其耕（大腿） 丁壮者21弦（拉）而战近塞之人，死者十兀（十 分之九）此独以（因为）跛（病腿）之故（原因）， 父子相保（保全）o 4、复述故事内容及寓意。 智子疑邻讲述了一个富人因故丢东西后，预见 相同的两个人却遭到不同的对待。故事的主旨不在于 说明人的预见，而在于说明持相同看法的人却因身份 不同（实即跟主人的亲疏关系不用）遭到不同的对待。 以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什 么人提出的，对人不能有偏见。 塞翁失马文章写塞翁先是失马，后反而得马， 儿子骑马折髀，后反而在战争中得以父子相保，环环 相扣，一波三折。通过故事，告诉我们，事物的发展 都有正反两个方面的可能，在特定的条件下，好事可 以变成坏事，坏事也可以变成好事，要辩证地看待事 物。 二、复习研讨内容 1、小组合作探究每小组选择喜欢的一则寓言展开 讨论，组长记录重点问题及重要发言。 2、集体合作探究 （1）、每小组选一名代表将本组发现进行阐述，并提 出难以解决的问题，其他同学帮助解决难题。 （2）、教师引导重点复习讨论解决以下问题 智子疑邻 A、邻人之父劝告富人筑墙是出于一种什么心态 B、宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻人之父” C、你觉得宋国富人是一个怎样的人 D、对正确的意见应采取怎样的态度 E、生活中有类似这样的事情吗请举一例。 F、联系生活实际，说说这则寓言的寓意。 常识。 学生找出课 文中的生字生 词，查字典，复 习掌握注音、解 释、并学会运用。 学生朗读课 文，借助注释、 工具书，理解重 点词语。 学生朗读课 文，感知课文内 容，复述寓言。要 求复述人物语言 的同学要做到表 情语气准确。 学生认真 复习聆听，用心 思考体会本则寓 言的寓意。 学生自主复 习合作探究，掌 握两则寓言的寓 O 学生联系 生活体验，概括 塞翁失马这 则寓言的寓意。 （同学们可 以边看书边找出 答案） 人们不要孤 立、静止地看待 得失，事情的好 坏可以转化，要 注意引导学 生复习归纳文言 文的相关知识，如 通假字、古今异义 词、多音词等。 要引导学生 复习掌握文言文 翻译的方法。 小组开展答 题比赛，激发学生 的学习兴趣，培养 学生的团队意识。 给学生5分钟 的时间巩固复习。 学生联系 生活体验，概括 智子疑邻这则 寓言的寓意。 积极方面 听意见只应 听正确的，而不要 看这意见是什么 人提出，对人不能 持偏见。 消极方面 要注意自己 与听话者的关系， 如果关系疏远，即 便说的意见正确， 塞翁失马 1 有人认为塞翁靠的完全是运气，你认为对吗应 如何理解。 2 好事和坏事能否相互转化生活中有这样的例子 吗请举一个。 3 有一个成语出自这个故事，你知道吗请用它造 一句子。 4 谈谈你从故事中获得的启示。 学生针对以上问题复习讨论研究，点拨明确。第 一则寓意是我们对于别人的正确意见要虚心听取，不 能因人而异。第二则寓意是我们要辩证的看问题，福 与祸在一定条件下可以相互转化。 辩证地看待得失 祸福，要发展的 看待事物，以一