《河中石兽》导学案(教师版)
《河中石兽》导学案 学习目标: 1. 理解实践出真知道的道理。 2. 积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。 3. 训练阅读浅近文言文的能力。 教学重、难点: 重点:(1)积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。(2)训练阅读浅近文言文的能力。 难点:理解实践出真知道的道理。 学法指导:采用四步阅读法 第一步:自读文章,疏通生字生词,然后听老师范读,将句子正确的断句画出来。 第二步:读课文的注释,弄清楚文本的基本内容,整体感知文章。 第三步:再次读文章,圈点出文章中的人物,并找出表示人物情态的词语。(用“谁找石兽”的形式 说说) 第四步:细读每一段,说说他们都用什么方法找石兽,结果怎么样。 【课前导学】 一、新知认知 1, 石兽 顾明思义指兽型石雕。石兽常常被立于古代帝王官僚的墓前,其种类和多寡依墓主人的身份而分 不同的等级。有的石兽则被立于寺庙门前,并称为“镇宝兽”。 文题“河中石兽”意指掉入河中的石兽,有一说,文中寺庙临近河边,此石兽是“镇水”用的。 本文选自纪的的《阅微草堂笔记》。 2, 《阅微草堂笔记》 是清代著名学者纪的流放乌鲁木齐期间所作的文言笔记小说集,《阅微草堂笔记》短小精悍,风 格质朴简淡,是清代文言小说的代表作之一,全书主要记述狐鬼怪谈、奇闻逸事,其中有不少都包含 着作者的寄托和感慨。 3, 笔记小说 是一种带有散文化倾向的小说创作形式,它的特点就是兼有 笔记”和“小说”的特征。“笔记” 使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间,在这一空间里,作者可以叙述,也可以表达别人及自己 的思考以及观点;而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作,由于 笔记”本身获得的自由空间, 可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉,优势十分明显。 二、预习任务 1. 查阅相关资料,弄清作者及其作品。 2. 读课文,扫除字词句障碍,初步感知课文的内容。 (1) 课文说了 一件什么事? 说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。 (2) 故事中主要说了哪几位主要人物他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?分析一下他 们这样认识的原因。 对于河中石兽的位置: 寺僧判断其在 依据是 ; 讲学家判断其在理由是; 老河兵则判断其在 是因为o 三、预习检测 1. 给加点的字注音。 坦于河(pi)椁(zhdo) (ye)铁铠(pd)木W(fei)建(ydn)哽沙(nie)溯(sfi)源断(yi) 2. 文学常识填空。 《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》,作者纪的,字晓岚,直隶献县人,清代(朝代)学者、文学 家,曾任《四库全书》总纂修官。 3. 解释下列句中加点的词。 ⑴一寺【版河干临:靠近⑵「十余岁阅:经过,经历 (3)枣石兽于水中求:寻找 ⑷竟不可得竟:终了,最后(5)曳铁杷曳:拖(6)尔辈不能究物理究:研究、探究 ⑺不亦顺乎颠:颠倒,错乱(8)众服为硕诊确论:正确的言论 (9)如是再唠 啮:咬,这里是侵蚀、冲刷的意思(10)逐反溯流逆上矣遂:于是 (11)二石兽并沉焉并:一起(12)以为顺流下矣以为:认为 (13)椁数小舟 棹:划(船)(14)蕈于沙上 湮:埋没 4. 下列句子中加点的“之”字用法不同于其他三项的是(D) A. 闻匕笑曰 B.当求匕于上流C. 一老河兵闻匕 D.其反激匕力 (解析:前三项均为代词,最后一项为结构助词“的”。) 5. 用“/”给下面的句子断句。(标两处) 沧州南/ 一寺/临河干 6. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)是非木柿,岂能为暴涨携之去? 这不是木片,怎么能被洪水冲走呢? (2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 既然这样,那么天下的事情,只知道其一,不知道其二的太多了,难道可以根据某个道理就主观 地判断吗? (3)如是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。 像这样又冲刷,石头又会再次转动。这样不停地转动,(石头)于是反而逆着河水朝相反方向移到 上游去了。 (4)如其言,果得于数里外。 像老河兵所说的那样,果然在几里外的上游处找到了石兽。 7. 故事说明了一个什么道理?(用文中语句回答) 天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 【课中导读】 一、朗读节奏 1. 阅/十余岁,僧/募金/重修,求/二石兽/于水中,竟/不可得,以为/顺流下矣。棹/数小舟,曳/ 铁钳,寻/十余里无迹。 2. 尔辈/不能/究物理。是/非/木柿,岂能/为暴涨/携之去?乃/石性/坚重,沙性/松浮,湮/于沙 上,渐沉/渐深耳。 3. 然则/天下之事,但知/其一,不知/其二者/多矣,可/据理/臆断/欤? 二、疏通课文 1. 重点词语解释 河干:河岸。 圮:倒塌。 阅:经过,经历。 求:寻找。 竟:终了,最后。 尔辈:你们这些人。 湮:埋没。 颠:颠倒,错乱。 服:信服。 确论:正确的言论。 啮:咬,文中是侵蚀、冲刷的意思。 坎穴:坑洞。 不已:不停止。 遂:于是。 溯流:逆流。 据理臆断:根据某个道理就主观判断。 2. 重点句子翻译 (1)阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。 译文:经过十多年,僧人们募集钱财重修(寺庙),便在河中寻找两个石兽,最后也没找到,(僧 人们)认为石兽顺着水流到下游了。 ⑵尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去? 译文:你们这些人不能推究事物的规律。这(石兽)不是木片,怎么能被洪水带走呢? (3)众服为确论。 译文:大家很信服,认为是正确的言论。 (4)水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。 译文:河水不能冲走石头,(但)它撞击石头返回的冲击力,一定在石头下面迎水的地方冲走沙子 形成坑洞。 (5)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎? 译文:到下游寻找石兽,固然荒唐;在河底深处寻找,不更荒唐吗? (6)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 译文:既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有很多啊,难 道可以根据自己所知道的道理主观判断吗? 3. 课文讲述了 一件什么事? 答案示例:一个寺庙门口的石兽倒塌到河里,十几年后,人们用各种方法寻找石兽。 4. 故事说明了一个什么道理?(用文中语句回答) 答案示例:天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤? 三、复述故事 这篇课文讲了这样一个故事:有一个庙靠近河,庙门倒塌之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。 后来要修庙,决定要把石狮打捞上来。有人说,到下游去找,因为石狮被水冲走了,结果在下游没找 到。一个读书人说,石狮肯定沉到沙泥里去了,因为石头重,沙泥轻,结果在庙前的沙泥里也没找到。 一个老水手最后说,这两个石狮在上游,结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢?谁来接着说说其中的原理? 四、划分结构 第一层(第1段):交代石兽沉落河中的地点和寺僧到下游找没有找着。 第二层(第2段):讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。 第三层(