“写自己喜欢的动物”指导课
“写自己喜欢的动物”指导课 前何中心水学何帅平 [设计理念] 1、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇习作的关键。 2、引导学生仔细观察,从不同方面表达自己对小动物的情感. 3、让学生观察动物,打开学生的习作思路,体现生活的个性,培养学生作文的 能力。 [习作要求] 1、能仔细观察自己喜欢的动物,抓住它的特点进行描写。 2、能模仿本组课文的写法,表达自己的真情实感。 [教学过程] 一、作前准备。(分发资料卡,让学生观察自己喜欢的动物,用一、两句话 填写。) 观察资料卡: 我 欢 的 动 物 外 皮毛 形 眼睛 特 四肢 点 尾巴 生 吃 活 睡 习 性 玩 我和它的感情 二、动画演示,激发写作兴趣。 1、导语:同学们,学习了本组课文,古怪的猫、架子十足的白鹅、让人讨厌的 母鸡 一定给你们留下了深刻的印象吧!现在老师带同学们走进动物园。 2、动画演示(播放同学们认识的动物), (1)同学们喜欢那种动物?为什么喜欢? (学生说一说。) 3、今天,我们也来写一写自己喜爱的小动物。 板书课题:我喜欢的动物 三、指导描写具体。 (一)、指导描写外形。 1、导语:同学们,前几天,老师已经布置大家观察自己喜欢的动物,老师相信 同学们一定观察得很仔细,大家愿意把喜欢的动物得外形讲给小组同学听吗? (板书:外形特点) 2、小组交流。说一说,自己观察了哪种动物?这个动物的外形什么特点? 3、推荐代表介绍,学生相互评议,教师相机点拨。 (板书:身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。) 4、教师小结:写外形要按照一定顺序描写。 (板书:按顺序) (二)、抓住特点,介绍习性 1、导语:多么惹人喜爱的动物呀!谁来说说自己动动物最爱吃什么?它怎样吃 的呢?它们的脾气、活动情况又是怎样?你和它之间会发生什么事情呢?(幻 灯出示以上问题) 2、学生交流,相互补充。 3、学生口头作文 板书:生活习性:吃、睡、玩 4、教师小结写法:同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来, 这和大家在课前仔细观察是分不开的。因此,我们在写小动物生活习性后时要 抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者 的面前。 板书:写习性一抓特点 四、学生动笔写作 1、师:听了同学们读的作文,老师仿佛看见了一只只可爱的小动物,看见了你 们和他们和谐相处的欢乐情景,感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感 人…… 2、鼓励他们自主地进行片断练习,分块习作,用“我”手写“我” 口,适时地 对有困难的同学进行个别点拨与指导。 附板书: 我喜爱的一个小动物 外形特点:皮毛、眼睛、四肢、尾巴一(按顺序) 生活习性:吃、睡、玩一(抓特点)