“写自己喜欢的动物”指导课

“写自己喜欢的动物”指导课 前何中心水学何帅平 ［设计理念］ 1、重视学生准备写作材料的过程。仔细观察是写好此篇习作的关键。 2、引导学生仔细观察，从不同方面表达自己对小动物的情感. 3、让学生观察动物，打开学生的习作思路，体现生活的个性，培养学生作文的 能力。 ［习作要求］ 1、能仔细观察自己喜欢的动物，抓住它的特点进行描写。 2、能模仿本组课文的写法，表达自己的真情实感。 ［教学过程］ 一、作前准备。（分发资料卡，让学生观察自己喜欢的动物，用一、两句话 填写。） 观察资料卡 我 欢 的 动 物 外 皮毛 形 眼睛 特 四肢 点 尾巴 生 吃 活 睡 习 性 玩 我和它的感情 二、动画演示，激发写作兴趣。 1、导语同学们，学习了本组课文，古怪的猫、架子十足的白鹅、让人讨厌的 母鸡 一定给你们留下了深刻的印象吧现在老师带同学们走进动物园。 2、动画演示（播放同学们认识的动物）， （1）同学们喜欢那种动物为什么喜欢 （学生说一说。） 3、今天，我们也来写一写自己喜爱的小动物。 板书课题我喜欢的动物 三、指导描写具体。 （一）、指导描写外形。 1、导语同学们，前几天，老师已经布置大家观察自己喜欢的动物，老师相信 同学们一定观察得很仔细，大家愿意把喜欢的动物得外形讲给小组同学听吗 （板书外形特点） 2、小组交流。说一说，自己观察了哪种动物这个动物的外形什么特点 3、推荐代表介绍，学生相互评议，教师相机点拨。 （板书身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。） 4、教师小结写外形要按照一定顺序描写。 （板书按顺序） （二）、抓住特点，介绍习性 1、导语多么惹人喜爱的动物呀谁来说说自己动动物最爱吃什么它怎样吃 的呢它们的脾气、活动情况又是怎样你和它之间会发生什么事情呢（幻 灯出示以上问题） 2、学生交流，相互补充。 3、学生口头作文 板书生活习性吃、睡、玩 4、教师小结写法同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来, 这和大家在课前仔细观察是分不开的。因此，我们在写小动物生活习性后时要 抓住小动物的特点来描写。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象展现在读者 的面前。 板书写习性一抓特点 四、学生动笔写作 1、师听了同学们读的作文，老师仿佛看见了一只只可爱的小动物，看见了你 们和他们和谐相处的欢乐情景，感受到你们之间的感情是那样深厚、真挚、感 人 2、鼓励他们自主地进行片断练习，分块习作，用“我”手写“我” 口，适时地 对有困难的同学进行个别点拨与指导。 附板书 我喜爱的一个小动物 外形特点皮毛、眼睛、四肢、尾巴一（按顺序） 生活习性吃、睡、玩一（抓特点）