XX年五年级上册语文期末复习计划
《相遇问题》教学设计 《相遇问题》教学设计 教学目标: 1、了解相遇问题的特点,并学会解答求路程的相遇问 题。 2、通过操作、观察、比较、分析,提高学生灵活解答 的能力。 3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。 教学重点: 掌握求路程的相遇问题的解题方法。 教学难点: 理解相遇时,两人所走路程的和正好是两地的距离,相 遇时间为两人共同所走的同一时间。 教学时间:一课时 教具准备:实物投影仪、多媒体cAI教材有八个单元, 多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好, 对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握,但灵活运用部 分学生还存在问题,易错的基础知识还存在。阅读中的问题 相对比较多,概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的 语句等。习作也是学生学习中的重点和难点,特别是五年一 班,学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、 把重点的内容写具体等方面能力欠缺比较大,需要相当大的 努力。 2、各单元知识点梳理。汉语拼音:能给加点字写拼音 或选字音,能根据拼音写汉字、词语和句子。词语:以“日 积月累”和“词语盘点”出现的词语为主,能够正确认读和 书写,能够正确选词填空,正确写出近反义词。句子:掌握 常见的各种句式,会改病句,缩句,扩句,能进行陈述句与 反问句互换练习,会判断比喻句,拟人句,夸张句,排比句, 反问句等修辞,能正确填关联词语。阅读:加标题、解词语、 体会句子含义、联系实际感悟内容。习作:8次习作涉及写身 边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有 4次作为片断练习的小练笔。真实、具体是小学阶段作文的 基本要求,这也是学生有困难的方面。 3、复习侧重点。基础知识:字词抓重点的词语和重点 的人物;语句练习重点归类和方法;积累重点抓学困生的掌 握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指 导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练 习。 总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和 方法、抓阅读。 三、本班学生的学情分析: 本班的基础知识掌握较好,对书中要求掌握的知识都能 过关,有十个左右的学生需督促,他们是朱宏锦、许嘉诚、 林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和习作是大部分 学生的弱项,需整体加强。 四、复习方法和策略: 1、课程结束前,进行第一轮的复习。词语插空听写过 关,语句和修辞随课分散练习,阅读课上讲解归纳训练。 2、课程结束后,先按单元复习,学生在家按单元把基 础知识归类,每类都先自己出题练习,再集体训练重点补充 练习题。 3、分类练习:只做部分的类别练习,如修改病句、句 式的转换、阅读练习。 4、综合练习,在复习的最后阶段做点试卷的练习。 策略1、同学互助。2、小组评比。3、分层练习分层作 业。4、家长协助。5、鼓励鞭策结合,鼓励为主。6、思想 教育。7、个别辅导。 五、复习的安排 复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。 第一阶段:从1月3日一一1月10日共计8天。进行第 一轮的复习。词语插空听写过关,语句和修辞随课分散练习, 阅读课上讲解归纳训练。 第二阶段:从1月13日一一1月17日,共计5天。先 按单元复习,把基础知识归类,再集体训练重点补充练习题。 新课标第一网 第三阶段:1月18日一一1月21日,共计4天。进行综 合试卷练习,讲练结合。 m