XX年五年级上册语文期末复习计划

相遇问题教学设计 相遇问题教学设计 教学目标 1、了解相遇问题的特点，并学会解答求路程的相遇问 题。 2、通过操作、观察、比较、分析，提高学生灵活解答 的能力。 3、培养学生学习数学的兴及趣创新意识。 教学重点 掌握求路程的相遇问题的解题方法。 教学难点 理解相遇时，两人所走路程的和正好是两地的距离，相 遇时间为两人共同所走的同一时间。 教学时间一课时 教具准备实物投影仪、多媒体cAI教材有八个单元， 多数学生对教材中的基础知识字音、字形、词句等掌握较好, 对教材中要求积累的内容大部分能熟练掌握，但灵活运用部 分学生还存在问题，易错的基础知识还存在。阅读中的问题 相对比较多，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的 语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特别是五年一 班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、 把重点的内容写具体等方面能力欠缺比较大，需要相当大的 努力。 2、各单元知识点梳理。汉语拼音能给加点字写拼音 或选字音，能根据拼音写汉字、词语和句子。词语以“日 积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和 书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。句子掌握 常见的各种句式，会改病句，缩句，扩句，能进行陈述句与 反问句互换练习，会判断比喻句，拟人句，夸张句，排比句, 反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读加标题、解词语、 体会句子含义、联系实际感悟内容。习作8次习作涉及写身 边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有 4次作为片断练习的小练笔。真实、具体是小学阶段作文的 基本要求，这也是学生有困难的方面。 3、复习侧重点。基础知识字词抓重点的词语和重点 的人物；语句练习重点归类和方法；积累重点抓学困生的掌 握和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指 导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练 习。 总体本着抓学困生、抓易错基础知识、抓知识的归类和 方法、抓阅读。 三、本班学生的学情分析 本班的基础知识掌握较好，对书中要求掌握的知识都能 过关，有十个左右的学生需督促，他们是朱宏锦、许嘉诚、 林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。阅读和习作是大部分 学生的弱项，需整体加强。 四、复习方法和策略 1、课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过 关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 2、课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基 础知识归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充 练习题。 3、分类练习只做部分的类别练习，如修改病句、句 式的转换、阅读练习。 4、综合练习，在复习的最后阶段做点试卷的练习。 策略1、同学互助。2、小组评比。3、分层练习分层作 业。4、家长协助。5、鼓励鞭策结合，鼓励为主。6、思想 教育。7、个别辅导。 五、复习的安排 复习进度、具体的复习手段、典型题和易错题。 第一阶段从1月3日一一1月10日共计8天。进行第 一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习， 阅读课上讲解归纳训练。 第二阶段从1月13日一一1月17日，共计5天。先 按单元复习，把基础知识归类，再集体训练重点补充练习题。 新课标第一网 第三阶段1月18日一一1月21日，共计4天。进行综 合试卷练习，讲练结合。 m