Unit1sectionA2a2c教案20212022学年人教版八年级上册英语
课题 Unitl: Where did you go on vacation?2a~2c 第二课时 课型: 听说课 展学课 ★ 1:能听说读写2a-2c的新单词,新短语 ★ ★1:复合不定代词anyone, anything等的用法。 教学案 流程 任务分 工 主要方 法 教学流程:1:默写本部分2a-2c新单词,新短语2:默写文本默写2b 3:文本展讲4:文本展示5:文本抽问式解答 任务分工:临时抽学团,学员进行文本默写,展讲,展示 主要方法:背单词,背文本,查课本注释,查资料,学团进行帮扶等等 教学 程序 教学活动 指导 活动1:默写文本:新单词2a-2c : (6个新单 词);文本:2b (8个动词短语,1个动词) 特别提示:在默写之前,团员要将笔记本教由英 语团长签字:(团长名字,当日日期,全英语) (用笔记本默写,提前写好单词的音标,意思, 词性,同学在学团内对改,1, 2号;3, 4号;5; 6号对改,正确的用红笔打钩,错误的圈起来, 并用英语写上日期,打好分数默写文本时要对新 单词,新短语进行标示:单词用红色笔圈,短语 用红色笔划,错一个单词扣1分,短语扣2分, 句子扣3分,批改后90分以下交由团长登记扣分, 满分为100分) 活动2:文本展讲:2b 1. (展讲时由每学团的1, 2号讲解新单词;3, 4 号讲解短语;5, 6好讲解句子和语法,并提问) 2. 学团进行抢答式讲解,(学团内进行分层次讲 解:新单词,新短语,新句子,新语法,其它学 团可以进行问题式提问) 知识连接:复合不定代词(重点) 1 :由some, any,构成的复合不定代词和 some, any的用法一直(some用于肯定句 一些“; any用于否定句或一般疑问句;用于肯定句“任 何”) Eg: I like anyone here.(我喜欢这儿的任何人) 2:由some, any,构成的复合不定代词作主语时, 都作单数看待,其谓语动词用单数第三人称形 式。 Eg: Someone wants to win. 3:不定代词若有定语修饰,该定语要放在不定代 词的后面(不定代词和形容词的位置) Eg: anything special; anyone interesiting (该两个短语中的special, interesting都是形 容词,作定语)特别提示: 一:易混词汇 1: stay和live: stay表示呆在某个地方做短暂 停留,live表示在某个地方长时间居住 Eg: I stayed at my home all day yesterday. Eg:I lived in Ren Huai for five years. 二:短语(2b) 1: go with my parents 和我的父母一起去 2: go to sw. on vacation 去度假 3: anything special特别的任何东西 4: anyone interesting 有趣的任何人 5: anything interesting 有趣的任何事 活动3:文本展演:模仿2c进行展演,(抢答式 展演) 1.根据2c文模块并根据自己这个假期的实际情 况进行学团文本展演 特别提示: 不能带课本,可以背诵,表演,对话,采访等等。 Where did you go on vacation? Did you go with anyone? 活动4:文本抽问式解答(听力) 1.2a, 2b (课后至少听5遍,不能写,只能在课 堂上听了之后才能写) 2.在听到听力材料所填信息时,不要填完信息, 只填首字母,听完后再补充完整 (在听听力前要先做好2分钟的阅读) 作文荟萃:根据2a, 2b所听信息写一篇小短文(课 后完成:根据Grace, Kevin, Julie的假期活动来 写:去的地点,和谁一起去,去干了些什么) Grace had a great time on her vacation, she went with, she went toon vacation, she bought . 备注:写在作文本上 收获 (完成 目标) 我的收获: 共享资源: 困惑 (需要 帮助) 我的困惑: 解决办法: 星级评 价 (数字+ ★) 项目 自我评价 学对互评 学组评价 教师抽评 家长评价 星级 签名 时间