2021年小学数学第2课时分数乘法的意义2
第1单元分数乘法 第2课时 分数乘法的意义(2) 讲授目的: 常识与技能:联合具体情境懂得一个数乘分数的意义就是“求 一个数的几分之几是几 过程与方式:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等 数学运动,培育学生的类推、归纳功底。 情感立场与代价观:通过一个数乘以分数应用的广泛性事例, 对学生进行学习目的性教诲,引发学生学习动机和兴趣。 讲授重点:使学生懂得分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计 算方式。 讲授难点:推导算理,总结法则。 讲授筹办:根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。 讲授过程: 【新知探讨】 一、探索一个数乘分数的意义 讲授例2 (课件出示情景图) (1)师:根据提供的信息你能提出什么问题?该如何计算?说 说你的设法。 预设1:求3桶共几升?就是求3个12L的和是几。 预设2:还可以说成求12 L的3倍是几。 预设3:单位量X数量=总量,所以I2X3=36(L)。 (2)师:我们再来看这个问题,你能列出算式吗?(学生摸索, 自主列式。) 交流:是根据什么列式的?营导说出摸索的过程并板书:“求 12 L的一半,就是求12 L的5是几。” (3)出示第2小题 学生自练。引导说出:“12X才示意求12L的才是几。”在 这里都是 把12 L看作单位“1”。 (4)师:依据单位量X数量=总量,你还能提出类似的问题 并解决吗?(学生练习,交流。) 归纳小结:在这里,我们依据单位量X数量=总量的关系式 可以得 出:一个数乘几分之几示意的 是 求这个数的 几分之几是 几。 【设计意图:尊敬学生,培育学生的学习探索功底是很重要的。 本节课的讲授除了有之前所学分数的意义作为根本之外,学生 还在前一课时明白了整数乘分数可以用来示意一个数的几分之几 是几,是以在本堂课中完全可以放手让学生们自己去摸索、学 习、尝试,教师只要起到必然的点拨作用就可以了。】 二、巩固练习,强化新知 例2 “做一做”