2021年小学数学第2课时分数乘法的意义2

第1单元分数乘法 第2课时 分数乘法的意义2 讲授目的 常识与技能联合具体情境懂得一个数乘分数的意义就是“求 一个数的几分之几是几 过程与方式通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等 数学运动，培育学生的类推、归纳功底。 情感立场与代价观通过一个数乘以分数应用的广泛性事例， 对学生进行学习目的性教诲，引发学生学习动机和兴趣。 讲授重点使学生懂得分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计 算方式。 讲授难点推导算理，总结法则。 讲授筹办根据例题制作的挂图、投影片或多媒体课件。 讲授过程 【新知探讨】 一、探索一个数乘分数的意义 讲授例2 （课件出示情景图） （1）师根据提供的信息你能提出什么问题该如何计算说 说你的设法。 预设1求3桶共几升就是求3个12L的和是几。 预设2还可以说成求12 L的3倍是几。 预设3单位量X数量总量，所以I2X336（L）。 （2）师我们再来看这个问题，你能列出算式吗（学生摸索, 自主列式。） 交流是根据什么列式的营导说出摸索的过程并板书“求 12 L的一半，就是求12 L的5是几。” （3）出示第2小题 学生自练。引导说出“12X才示意求12L的才是几。”在 这里都是 把12 L看作单位“1”。 （4）师依据单位量X数量总量，你还能提出类似的问题 并解决吗（学生练习，交流。） 归纳小结在这里，我们依据单位量X数量总量的关系式 可以得 出一个数乘几分之几示意的 是 求这个数的 几分之几是 几。 【设计意图尊敬学生，培育学生的学习探索功底是很重要的。 本节课的讲授除了有之前所学分数的意义作为根本之外，学生 还在前一课时明白了整数乘分数可以用来示意一个数的几分之几 是几，是以在本堂课中完全可以放手让学生们自己去摸索、学 习、尝试，教师只要起到必然的点拨作用就可以了。】 二、巩固练习，强化新知 例2 “做一做”