2021年初中物理人教版八年级上册第五章第5节显微镜和望远镜学案

第5节 显微镜和望远镜 环节1课前自学准备 步骤O 课题 显微镜和望远镜 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1. 了解显微镜和望远镜的基本结构和成像原理. 2. 了解望远镜在人类探索宇宙中的作用. 过程与方法 1. 通过观察引导学生发散思维. 2. 培养学生综合运用所学知识的能力. 情感、态度与 价值观 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响. 教学 重点 知道显微镜和望远镜的基本结 构和成像原理. 教具 准备 显微镜、望远镜、放大镜、挂图、 火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、 滴管、装片（植物）、多媒体课件. 教学 难点 利用两组凸透镜成像规律理解 显微镜和望远镜的原理. 教学 课时 1课时 f瘢瘾君课前自主学习 1.显微镜和望远镜的结构相似：镜筒的两端各有一组透镜,每一组的作用都相 当于一个凸透镜,靠近眼睛的叫目镜,靠近被观察物体的叫物镜. 课 前 2.显微镜的物镜相当于一个 投影仪的镜头，能成一个 倒立放大的实像;目 镜相当于一个放大镜，能成一个正立放大的虚像,因此通过显微镜我们看到的 是一个倒立的被放大的虚像. 预 习 3.望远镜的物镜相当于一个照相机的镜头，成倒立、缩小的实像,望远镜的 目镜相当于一个放大镜，成正立、放大的虚像. 4.物体的两端到人眼处所夹的角叫虫角_，物体越大，物体与人眼的距离越 小，其视角就越大. 5.我们的宇宙有上千亿个星系，太阳是银河系中的一员,地球在离太阳比较近 的第三条轨道上. 环节2课堂教学展示 浙骤国、课堂互动探究 巩固 复习 教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分 难题讲解），加强学生对知识的巩固. 新课 导入 在凸透镜的应用中，有两种仪器不容忽视：一种是带来生物学革命的显微镜， 一种是带来天文学革命的望远镜.因为有了显微镜，人们才得以观察到肉眼根本无法 看到的极其细小的生物体结构及微生物；因为有了望远镜，人们才得以看到距我们 较远的天体的运行情况及发现新的天体.为什么显微镜和望远镜具有如此神奇的功 能呢？学完这课，你就会明白了. 备课笔记 知识点1 显微镜 我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的 塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到 什么现象？ 教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或用滴管改变水滴的直径. 生1:观察到一个正立、放大的箭头. 生2：观察到一个倒立、放大的箭头. 生3：从实验中可知小水滴相当于一个凸透镜. 生4：改变水滴跟桌面的距离可得到正立、放大的箭头和倒立、放大的箭头. 同学们回答的很好，说明大家观察得很认真，那么如何能放大得更大呢？ 学生们再一次调整或借用其他仪器尝试，教师评价. 教师演示：从水滴看到一个和原来方向相反、放大的箭头.再用一只放大镜来观 察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的、被放得很大的 箭头. 学生们对这个结果很迷惘. 看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、 放大的像，现在通过放大镜，再看看. 生：看到比原来三角形大好几倍的三角形. 学生们走出困惑，情绪高涨. 进 行 新 课 人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚 些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再 近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用 这个原理就制成了显微镜，下面我们一起来研究显微镜的结构和原理. 教师让学生阅读教材P103 “显微镜”， 并提出问题，整理如下：(用多媒体展示) 思考题： (1) 显微镜的构造是怎样的？ (2)显微镜的原理是什么？ 教师可结合教材P1035.5-1 “显微镜的结构”，让学生讲解(教师适当提示). 学生回答：(讨论、交流后积极发言) (1) 显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜. 靠近眼睛的凸透镜叫做目镜， 靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜. 反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度. 载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反光镜反射的光线从下 方穿过圆孔，照射在被观察物体上. (2) 被观察的物体位于物镜的1倍焦距和2倍焦距之间，通过物镜成一个放大的 倒立实像，道理跟投影仪成像一样，这个放大的实像正好落在目镜的焦点以内，又 通过目镜成放大的虚像，因此目镜的作用是一个放大镜.通过两次放大作用，我们就可 以看清楚很小的物体了. 同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的•显微镜的放大倍数等于物 镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数. 板书：显微镜原理：(1)物镜：f